Les 2 ZK2A 01/02/24

1 / 31
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 2

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wel op tafel:
Map
Pen
Feniksboeken

Welkom bij de Geschiedenisles ZK2A!
Niet op tafel:
Telefoon of Zakkie
Laptop
Tas

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

...ken je de begrippen nationalisme en militairisme. (R)

...weet je waarom landen steeds nationalistischer en militaristischer werden. (R)

...weet je wanneer en hoe Duitsland is ontstaan. (R)














Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma deze les:
  1. Lesdoelen
  2. Uitleg regels/verwachtingen en nieuw telefoonbeleid
  3. Enquête over de afgelopen toets
  4. Afgelopen toets bespreken
  5. Stof periode 3 opschrijven


Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tijd van wereldoorlogen
In het wit zie je een tank. Dit wapen hoort bij de Eerste Wereldoorlog (1914-1918) en de Tweede Wereldoorlog (1939-1945). Tussen de twee wereldoorlogen ging het heel slecht met de economie in de wereld. Veel mensen werden toen werkloos. Op de foto achter de tank houden mensen een protestdemonstratie.

Slide 5 - Diapositive

Laat de leerlingen lezen over welk tijdvak dit hoofdstuk gaat. Welk tijdvak werd in hoofdstuk 3 behandeld? Bij welk jaar begint en eindigt het tijdvak van dit hoofdstuk? Hoe lang duurt het tijdvak?
Vraag aan de leerlingen waarom dit hoofdbeeld gekozen is. De vele miljoenen slachtoffers van de Eerste Wereldoorlog.

Tijd van wereldoorlogen
1900-1950

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak opdracht 5 (werkboek blz. 87)
Over wapens
timer
3:00

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak opdracht 5 (werkboek blz. 87)

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de naam van dit tijdvak?
A
Tijd van ontdekkers en hervormers
B
Tijd van regenten en vorsten
C
Tijd van burgers en stoommachines
D
Tijd van wereldoorlogen

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Van wanneer tot wanneer duurde dit tijdvak?
A
Van 1800 tot 1900
B
Van 1900 tot 2000
C
Van 1900 tot 1950
D
Van 1950 tot nu

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke twee grote oorlogen waren er in dit tijdvak?
A
De Eerste Wereldoorlog en de Napoleontische oorlog.
B
De Eerste en Tweede Wereldoorlog.
C
De Tweede Wereldoorlog en Vietnamoorlog.
D
De Vietnamoorlog en de Irak oorlog.

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat leren we in hoofdstuk 4?
  1. Waarom begonnen Europese landen in 1914 een wereldoorlog?
  2. Hoe verliep de Eerste Wereldoorlog?
  3. Welke gevolgen had de economische crisis van 1929?
  4. Hoe kreeg Hitler in Duitsland alle macht?



Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bron 1: Een veld vol witte kruisen in Frankrijk.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bron 1: Een veld vol witte kruisen in Frankrijk.
In Flanders fields the poppies blow
Between the crosses, row on row.

In Vlaanderens velden bloeien de klaprozen
tussen de kruisen, rij aan rij
die onze plek aangeven; en in de lucht
vliegen leeuweriken, nog steeds dapper zingend
zelden gehoord te midden van het
kanongebulder aan de grond.

Wij zijn de doden. Enkele dagen geleden
leefden we nog, voelden de dauw, zagen de zonondergaan
beminden en werden bemind, en nu liggen we
in Vlaanderens velden.

vertaling: Bert Decorte.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bron 2: Een nieuw wapen in de Eerste Wereldoorlog: de tank.
Bron 3: Een tank in onze tijd.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deelvraag
Waarom begonnen Europese landen in 1914 een wereldoorlog?

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Nationalisme
Rond 1900 waren veel Europeanen trots op hun eigen volk en cultuur. Dat noemen we nationalisme
Spotprent
Op de bron zie je Oostenrijk-Hongarije en Rusland die vechten om landen in Europa. Ze pakken deze gewoon. Ondertussen is Turkije erg boos hierom, maar kan niets doen. 
nationalisme
Erg trots zijn op je eigen volk

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2. Militairisme
Soldaten vonden het een eer om voor hun land te vechten. Ouders waren dan ook trots op hun zoon als die een uniform droeg of een medaille kreeg. 

Alles wat met het leger te maken had vonden mensen prachtig, dat noemen we militairisme
Foto
Nog niet oud genoeg? 
Op de foto zie je twee Duitse kinderen die 'soldaatje' spelen. De foto is gemaakt in 1914. De linker jongen is zeker nog te jong, maar zijn broer (rechts) zal in de komende jaren opgeroepen worden voor het leger. Foto's van kinderen die 'oorlogje' spelen waren er in deze tijdsperiode genoeg. De Grote Oorlog (De Eerste Wereldoorlog) zorgde ervoor dat velen het spel in de praktijk mochten brengen.
De foto is gepakt van 'Krieg dem Kriege' (1924), het beroemde anti-oorlogsboek van Ernst Friedrich. 
militairisme
Erg trots zijn op alles wat met het leger te maken heeft: soldaten, wapens, medailles.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Foto: Engelse kindsoldaat rond 1914
Foto: Belgische kindsoldaten rond 1914
Foto: Franse kindsoldaten rond 1914

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3. Een nieuw land
In 1871 werden alle landen die Duits spraken samen een nieuw land: Duitsland.
Duitsland wilde net zo machtig worden als alle andere grote Europese landen.
  • Koloniën veroveren
  • Groot leger opbouwen
  • Veel fabrieken oprichten
Duitse eenwording 1871
Na de Frans-Duitse oorlog (1870-1871) werden alle Duits sprekende gebieden één Duitsland onder leiding van keizer Wilhelm I. De beroemde kanselier Otto von Bismark zorgde voor deze politieke eenwording. 

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bron: 18 januari 1871. In de spiegelzaal van Versailles wordt Duitsland 'geboren'. 
Otto von Bismark
Was kanselier van Pruisen (een soort adviseur (raadgever) van de koning). Later werd hij de kanselier van Duitsland (een soort minister-president). Hij was belangrijk in de wording van Duitsland zoals we dat nu kennen.
Keizer Wilhelm
Hij was al koning van Pruisen. Op deze afbeelding werd hij de keizer van Duitsland.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is nationalisme?
A
Trots zijn op alles dat met het leger te maken heeft.
B
Trots zijn op je eigen land en volk.
C
Trots zijn op je ouders.
D
Zoveel mogelijk koloniën veroveren.

Slide 24 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is militairisme?
A
Trots zijn op alles dat met het leger te maken heeft.
B
Trots zijn op je eigen land en volk.
C
Trots zijn op je ouders.
D
Zoveel mogelijk koloniën veroveren.

Slide 25 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welk jaar werd Duitsland één land?
A
1871
B
1889
C
1914
D
1918

Slide 26 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom ging Duitsland veel schepen bouwen en soldaten opleiden?
A
Om veel koloniën te kunnen veroveren.
B
Om trots te kunnen zijn op het leger.
C
Om net zo machtig te worden als andere landen.
D
Om Engeland en Frankrijk bang te maken.

Slide 27 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe heet het als een land gebieden gaat veroveren om meer macht te krijgen?
A
Nationalisme
B
Militairisme
C
Industriële Revolutie
D
Imperialisme

Slide 28 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk wapen hoort in welk vak?
Vóór de Eerste Wereldoorlog
In de Eerste Wereldoorlog

Slide 29 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe heet het overgaan van het maken van producten met de hand naar machines?
A
Nationalisme
B
Militairisme
C
Industriële Revolutie
D
Imperialisme

Slide 30 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak opdrachten 1 t/m 4 (werkboek blz. 88-89)
IN STILTE!

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions