Les 2: Het creatief proces & procesgerichte didactiek

• HVBO Kunst & Cultuur
• HBO
• Studiejaar 1

HVBO Kunst & Cultuur

Les 2: 

Kunsteducatie in het PO

Lesdoelen-1

Begrip van de rol van de ICC'er:

• De student kan uitleggen wat een ICC'er (Interne Cultuur Coördinator) is en welke rol deze persoon speelt binnen een school om cultuureducatie te waarborgen.
  
• De student kan voorbeelden geven van de taken en verantwoordelijkheden van een ICC'er met betrekking tot het bevorderen van kunst en cultuur binnen de schoolomgeving.
  

Begrip van het Creatief Proces:

• De student kan het creatieve proces definiëren en begrijpen hoe dit proces wordt toegepast in de context van kunst en cultuureducatie.
  
• De student kan de verschillende fasen van het creatieve proces identificeren en uitleggen

Onderscheid tussen Convergent en Divergent Denken:

• De student kan het verschil uitleggen tussen convergent en divergent denken.
  
• De student kan voorbeelden geven van situaties waarin convergent en divergent denken worden toegepast, met specifieke verwijzingen naar procesgerichte didactiek

Lesdoelen-2

Toepassing van Procesgerichte Didactiek:

• De student kan voorbeelden herkennen van procesgerichte didactiek die in de les worden gepresenteerd, als vervolg op de informatie uit les 1.
• De student kan de effectiviteit van procesgerichte didactiek evalueren en bespreken hoe deze benadering kan worden toegepast in hun eigen lespraktijk als toekomstige docenten muziek.

Reflectie op het Leerproces:

• De student kan de kennis en vaardigheden die ze hebben opgedaan tijdens de les synthetiseren en toepassen bij het maken van een korte toets.
• De student kan het eigen leerproces analyseren en reflecteren op hun begrip van de behandelde concepten en hun vermogen om deze toe te passen in de praktijk.

Wat weet je nog van les 1?

Wat is een icc'er?

1. Intern Cultuurcoach
2. Interne Communicatiecoach
3. Intern Coördinator Cultuur
4. Intern Cultuurcoördinator

Wat doet een icc'er?

De intern cultuurcoördinator (icc’er) op school is de spil voor goed cultuuronderwijs voor ieder kind op school

De icc'er vervult binnen de school verschillende taken en staat meestal ook voor de klas

Rollen icc'er:

- Schatzoeker

- Regisseur

- Verbinder

- Vormgever

- Inspirator

- Reflector

Wat kun je vertellen over het creatief proces?

Het creatief proces is cyclisch

Het creatief proces bestaat uit 4 fasen: orienteren, onderzoeken, uitvoeren, evalueren

Reflecteren is een vaardigheid die in elke fase aan bod komt (convergeren).

Leg het verschil uit tussen convergent en divergent denken. Geef per begrip een voorbeeld:

"Procesgerichte didactiek creëert een inclusieve leeromgeving in het muziekonderwijs."

😒🙁😐🙂😃

"Procesgerichte didactiek in het muziekonderwijs bevordert dieper begrip voor muziek."

Ja

Nee

"In het muziekonderwijs draagt de nadruk op ontdekken en improviseren bij aan een meer authentieke en persoonlijke muzikale ontwikkeling bij leerlingen." (0=niet mee eens, 10=helemaal mee eens)

010

Heb je vragen over het denkkader procesgerichte didactiek geschreven door Karin Kotte?

Werkgroepen maken

Groep 1

• Wouter
• Merle
• Mena
• Thom
• Meike

Groep 2

• Karien
• Anne
• Kai-En
• Maud
• Verena

Groep 3

• Hannah
• Sofie
• Victoriia
• Fien
• Kees

Groep 4

• Bert
• Liss
• Luca
• Casper

Maak 4 projectgroepen van 5 pers (en 1 groep van 4)

In deze groepen ga je vanaf nu samenwerken t/m het einde van de module. Waarom?

1. Scheelt tijd bij groepsindeling bij excursies
2. Met deze groep ga je de workshop ontwikkelen, samen verzamel je gedurende alle lessen informatie en houd je een logboek bij in welke vorm dan ook (dit hoef je dus niet allemaal alleen te doen)

Succescriteria

Bestudeer de succescriteria op Leerpodium

Op basis hiervan word je aan het einde van de module beoordeeld

Je sluit de module af met een voldaan of een niet voldaan

Workshop

• Die maak je deels gedurende de excursies (hier krijg je tijd voor)
• Les 15 maak je de workshop af en krijg je (peer)feedback 
• In de toetsweek voer je de workshop uit (je maakt een opname van de workshop aangezien er teveel werkgroepen zijn om alles live te beoordelen)

Tip: maak een logboek aan met je projectgroep. Bewaar hierin alle relevante informatie die je per les/excursie ontvangt.  

Flitstoets 1

Wat heb je geleerd vandaag?

Bedenk 2 vragen naar aanleiding van de leerstof van vandaag:

Tot volgende week!

Lezen: 

• Gun elke basisschool een kunstdocent - LKCA
• Een verplichte kunstvakdocent op iedere basisschool? Geen goed idee - LKCA
• Kunst- en cultuurvakken: waarom? - SLO
• Website bestuderen Cultuureducatie Enschede

Dit staat in de planning op Leerpodium