Presse und Sprache Hören und Präpositionen

Lernen auf hoher See
  • Welche alternativen Orte kannst du  dir  für Schulunterricht vorstellen? Machen Sie Notizen und sprechen Sie mit Ihrer Lernpartnerin/Ihrem Lernpartner.
  • Stellen Sie sich ein großes Schiff vor, auf dem Schulunterricht stattfindet.a) Was kann man auf einem Schiff lernen? Notieren Sie Ihre Ideen.
  • Was passiert an einem typischen Schultag auf dem Schiff? Notieren Sie einen Tagesablauf mit Uhrzeit.
  • Was kann auf dem Schiff schwieriger sein als in einem Klassenzimmer? Notieren Sie Ihre Ideen.
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Slide 1: Diapositive
DuitsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 10 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Lernen auf hoher See
  • Welche alternativen Orte kannst du  dir  für Schulunterricht vorstellen? Machen Sie Notizen und sprechen Sie mit Ihrer Lernpartnerin/Ihrem Lernpartner.
  • Stellen Sie sich ein großes Schiff vor, auf dem Schulunterricht stattfindet.a) Was kann man auf einem Schiff lernen? Notieren Sie Ihre Ideen.
  • Was passiert an einem typischen Schultag auf dem Schiff? Notieren Sie einen Tagesablauf mit Uhrzeit.
  • Was kann auf dem Schiff schwieriger sein als in einem Klassenzimmer? Notieren Sie Ihre Ideen.

Slide 1 - Diapositive

Lesen Sie die Sätze a)–e). Hören Sie dann den Text Lernen auf hoher See zweimal. Haben Sie das im Text gehört? Wählen Sie die Antworten „JA“ oder „NEIN“.
a) Die Schüler fahren mehrere Monate mit einem Segelschiff nach Asien. JA ☐ NEIN ☐
b) Im Alltag auf dem Schiff muss jeder mithelfen und verschiedene Aufgaben machen. JA ☐ NEIN ☐
c) Zwei Ärzte begleiten die Schulklasse auf ihrer Reise. JA ☐ NEIN ☐
d) In Costa Rica und Kuba macht das Schiff kurze Zwischenstopps. JA ☐ NEIN ☐
e) Durch die Erfahrungen auf dem Schiff und die neuen Kontakte werden die Schüler erwachsener. JA ☐ NEIN ☐

Slide 2 - Diapositive

Lesen Sie die Sätze a)–e). Hören Sie dann den Text Lernen auf hoher See zweimal. Haben Sie das im Text gehört? Wählen Sie die Antworten „JA“ oder „NEIN“.
a) Nein (Die Schüler fahren mehrere Monate mit einem Segelschiff bis nach Mittelamerika.)
b) Ja
c) Nein (An Bord des Schiffs gibt es eine Ärztin.)
d) Nein (In Costa Rica und Kuba stoppt das Schiff für längere Zeit.)
e) Ja

Slide 3 - Diapositive

Sie bekommen eine Karte und erzählen etwas über Ihr Leben.

Slide 4 - Diapositive

Welche Präposition ist richtig? Markiere

(a) Nach / Seit langer Vorbereitung ist die Crew bereit für ihre Reise. Sie verlässt den Hafen
(b) in / nach Hamburg. Die Mannschaft will (c) von / ab Hamburg (d) bis / zu Havanna segeln.
(e) Nach / Hinter einer langen Fahrt geht sie für einen Zwischenstopp (f) in / auf der Insel São Miguel (g) an / auf Land. (h) Nach / Vor einer Woche (i) in / auf der Hafenstadt Ponta Delgada geht es wieder zurück (j) an / auf Bord des Schiffs. Schließlich wollen die Seeleute noch (k) zu / nach anderen Inseln weiterreisen und (l) bis / zu Havanna (m) in / auf der Insel Kuba ist es noch weit. (n) Im / Am Abend ist die Crew wieder (o) in / auf dem Schiff und fährt weiter (p) zu / nach Südwesten. Wann genau sie (q) in / nach Havanna ankommt, ist noch nicht sicher.

Slide 5 - Diapositive

Welche Präposition ist richtig? Markiere
(a) Nach langer Vorbereitung ist die Crew bereit für ihre Reise. Sie verlässt den Hafen
(b) in Hamburg. Die Mannschaft will (c) von Hamburg (d) bis Havanna segeln.
(e) Nach einer langen Fahrt geht sie für einen Zwischenstopp (f) auf der Insel São Miguel (g) an Land. (h) Nach einer Woche (i) in der Hafenstadt Ponta Delgada geht es wieder zurück (j) an Bord des Schiffs. Schließlich wollen die Seeleute noch (k) zu anderen Inseln weiterreisen und (l) bis Havanna (m) auf der Insel Kuba ist es noch weit. (n) Am Abend ist die Crew wieder (o) auf dem Schiff und fährt weiter (p) nach Südwesten. Wann genau sie (q) in Havanna ankommt, ist noch nicht sicher.

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Lien

Slide 8 - Lien

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