wk 4 i-uur: feit en mening oefenen

wk 4 i-uur, klas 1: 
feit en mening oefenen
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

wk 4 i-uur, klas 1: 
feit en mening oefenen

Slide 1 - Diapositive

WISBORDJES
Leerdoel
Ik kan in historische bronnen feiten en meningen onderscheiden.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

feit - mening

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

 Feit / mening
Feit: Iets dat we kunnen controleren.

Mening: Iets wat een persoon vindt.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Feit of mening?

De Romeinen hadden flatgebouwen
A
Feit
B
Mening

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

''Ik vind de Romeinen erg vervelend.'' Is deze uitspraak een feit of een mening?
A
Feit
B
Mening

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een stamhoofd van de Britten zei over de Romeinen:
Roven, moorden, plunderen, dat noemen ze met mooie woorden ‘besturen’ en als er niets en niemand meer over is, dan hebben ze het over ‘vrede’.

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Samen oefenen:
Een schrijver uit de derde eeuw over de Christenen
En nu zijn ze verbaasd dat de stad al jarenlang al die rampen te verduren krijgt, als een soort ziekte. Dat komt, omdat Asclepius en de andere goden hier weg zijn. Nu Jezus hier vereerd wordt, is er niets meer te merken van hulp van de goden voor onze stad.

Porphyrios, Tegen de christenen, midden derde eeuw


Slide 8 - Diapositive

Feit: dat de stad al jarenlang al die rampen te verduren krijgt, als een soort ziekte.

Mening: Dat komt, omdat Asclepius en de andere goden hier weg zijn. Nu Jezus hier vereerd wordt, is er niets meer te merken van hulp van de goden voor onze stad.
Feit of Mening? Toen Caesar merkte dat hij aan alle kanten met dolken werd aangevallen, trok hij zijn toga over zijn hoofd en met zijn linkerhand ook over zijn benen, zodat hij er netjes bij zou liggen. In deze houding werd hij drieëntwintig keer gestoken. Alleen bij de eerste dolkstoot kreunde hij, zonder een woord. Maar toen Marcus Brutus op hem afkwam, heeft hij volgens sommige mensen in het Grieks gezegd: ‘Ook jij, m’n jongen?’. Suetonius, De vergoddelijkte Caesar, rond 120 n. Ch

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefenen feit - mening
Toen Caesar merkte dat hij aan alle kanten met dolken werd aangevallen, trok hij zijn toga over zijn hoofd en met zijn linkerhand ook over zijn benen, zodat hij er netjes bij zou liggen. In deze houding werd hij drieëntwintig keer gestoken. Alleen bij de eerste dolkstoot kreunde hij, zonder een woord. Maar toen Marcus Brutus op hem afkwam, heeft hij volgens sommige mensen in het Grieks gezegd: ‘Ook jij, m’n jongen?’.


Suetonius, De vergoddelijkte Caesar, rond 120 n. Ch

Slide 10 - Diapositive

Feiten. De schrijver geeft alleen weer wat er gebeurde.
Oefenen feit - mening
De wijsgeer over Julius Ceasar
Hier hebben we te maken met een man wiens ambitie het was de koning te worden van het Romeinse volk, en hij heeft iets bereikt. Als iemand beweert dat zo’n verlangen moreel juist is, dan is hij gek, want een voorstander van de dood van recht en vrijheid, en vindt hij dat de gruwelijke en verwerpelijke onderdrukking daarvan roemvol is.

Naar: Cicero, De Officis, 3.83, oktober 44 v. Chr

Slide 11 - Diapositive

Meningen want er staat niet in wat Caesar deed, maar hoe de schrijver over hem en wie het met hem eens is denkt.
Oefenen feit - mening
Caesar schrijft over Gallische bestuurders.
Het is bekend dat lichtzinnige en kortzichtige lieden zich vaak door valse geruchten laten afschrikken, zich tot belangrijke daden laten drijven en beslissingen nemen van het hoogste belang. Zij verzwijgen wat hun goed dunkt en delen het volk slechts mee wat zij nuttig vinden.

Naar: Caesar, De bello Gallico, rond 45 v. Chr

Slide 12 - Diapositive

Mening. Caesar geeft zijn mening over hoe bestuurders doen.
Leerdoel
Ik kan in historische bronnen feiten en meningen onderscheiden.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voor mij zijn de leerdoelen behaald
😒🙁😐🙂😃

Slide 14 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions