Multidisciplinair samenwerken

Multidisciplinair samenwerken
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1-3

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Multidisciplinair samenwerken

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Vidéo

Multidisciplinair samenwerken
Cliënten in een instelling hebben vaak complexe problemen. De hulp- en zorgverlening aan deze cliënten gaat uit van de vraag: ‘Wat heeft deze persoon van ons nodig?’ Deze hulp vraagt per definitie samenwerking tussen verschillende disciplines, oftewel multidisciplinaire samenwerking. Verschillende professionals werken daarin samen bij:
  • het stellen van de diagnose
  • het opstellen van het zorg- of behandelplan
  • de evaluatie

Slide 3 - Diapositive

Om als zorgverlener in te staan voor een kwaliteitsvolle zorgverlening, is een multidisciplinair netwerk met relevante zorgverleners van belang. Waarom is dit van belang en wat is het voordeel voor de patiënt?

Slide 4 - Diapositive

Met welke disciplines heb je te maken?

Slide 5 - Carte mentale

Multidisciplinair samenwerken
Een multidisciplinair team bepaalt samen, met de cliënt de doelen van de cliënt, waarbij de cliënt de regisseur is en hoe en wanneer hieraan gewerkt wordt. Hierbij staan de belangen van de cliënt voorop. Het zorgplan dat multidisciplinair wordt opgesteld, is richtinggevend voor het handelen van alle afzonderlijke disciplines. De betrokken disciplines blijven op de hoogte van de voortgang van de cliënt.

Slide 6 - Diapositive

Multidisciplinair samenwerken
Om de cliënt optimale zorg te kunnen bieden, moet er verder worden gekeken dan alleen het eigen vakgebied. Verschillende zorgverleners kunnen elkaar aanvullen waardoor er met elkaar een doel bereikt kan worden waartoe een zorgverlener niet alleen toe in staat is. Bovendien geeft het samenvoegen van de informatie die de zorgverlener opdoet tijdens de behandeling een goed totaalbeeld van de cliënt. Zo staan “alle neuzen” dezelfde kant op.

Slide 7 - Diapositive

Hoe schakel je andere disciplines in?

Slide 8 - Question ouverte

Belangrijk
Een goede werkrelatie en samenwerking tussen professionals is van groot belang voor de kwaliteit van de zorg. Toch spelen er verschillende belangen voor professionals. Professionals hebben ieder hun eigen taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden op de afdeling

Slide 9 - Diapositive

Samenwerken
In die samenwerking zijn meerdere aspecten van belang. Dat zijn:
• communiceren van ideeën en opvattingen vanuit verschillende referentiekaders;
• een beroep doen op deskundigheden van andere disciplines;
• leveren van een actieve bijdrage aan een gerichte taak. 

Slide 10 - Diapositive

Houdingsaspecten
Om dit effectief toe te passen zijn de volgende houdingsaspecten belangrijk:
• gericht zijn op de inbreng van anderen in het (multidisciplinair) overleg;
• respect voor de eigenheid van de andere teamleden;
• gerichtheid op het rendement van het overleg;
• tact in de omgang en in het trekken/formuleren van conclusies en adviezen.

Slide 11 - Diapositive

Citaat
De basis van het begrip ‘multidisciplinair handelen’ vormt het gegeven dat disciplines met elkaar samenwerken vanuit de eigen expertise en dat door deze samenwerking kennis en zorg rondom cliënt gebundeld wordt. Deze vorm van samenwerking kan op diverse manieren worden uitgevoerd, waarbij het werken volgens multidisciplinaire richtlijnen of zorgprotocollen een veelgehoorde variant is.

Slide 12 - Diapositive

Citaat
Handelen volgens een multidisciplinaire richtlijn betekent het afstemmen van het zorgaanbod van de verschillende zorgverleners, zodat deze aansluit bij de hulpvraag van de patiënt. Dit met het doel om kwalitatief betere zorgverlening te
bieden, welke niet vanuit het aanbod gestuurd wordt maar juist vraaggestuurd van aard is.

Slide 13 - Diapositive

Bespreek een situatie waarin de multidisciplinaire samenwerking goed gaat.

Slide 14 - Question ouverte

Vragen, opmerkingen en feedback

Slide 15 - Diapositive