Vrijheid Filmsnack groep 3-4 door CINEKID

• Filmeducatie
• Burgerschap
• +2
• Basisschool
• Groep 3,4

Introduction

De Filmsnacks Vrijheid zijn een samenwerking tussen Filmhub Midden, Filmhub Zuid Holland, Taartrovers, Eye, Cinekid, International Filmfestival Rotterdam en IDFA. Het doel van deze lessen is om de leerlingen in aanraking te brengen met film zoals zij deze (waarschijnlijk) niet eerder zagen, erover te praten en goed te leren kijken & luisteren. Alle lessen in deze reeks bevatten een korte film die aansluit bij het thema "Vrijheid". De filmlessen en films worden gratis aangeboden.

Instructions

In deze les kijk je naar de korte animatiefilm 'Piropiro' (10 minuten). De leerlingen onderzoeken aan de hand van deze film wat animatie is en hoe deze wordt gemaakt. Aan de hand van de film bespreken ze het thema vrijheid

Lesduur

30 min

Lesdoelen

• De leerling legt uit hoe je dmv. animatie stilstaande beelden kunt laten bewegen.
• De leerling praat over vrijheid in eigen bewoording, geinspireerd door het verhaal van de film Piropiro.

Benodigdheden

• Digibord

Film

Piropiro

MiYoung Baek (Zuid-Korea, 2021 - 10 min.)

Het vogeltje Piropiro woont in een mooi woud, vogeltje Dalle juist in de bewoonde wereld. Als de twee elkaar onverwachts ontmoeten, wil Piropiro samen op avontuur naar het bos.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen.

De lesinstructies staan bij elke slide in de notities.

Bekijk de notities vooraf of print ze uit. 

Tijdens de les kun je de instructies aanzetten door op het icoon met het schrijfblokje onderin het scherm te klikken.

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind vind je aanvullende informatie. (https://www.lessonup.com/app/explorer/help)

Beste Leerkracht, 

Het doel van de filmsnacks is om de leerlingen in aanraking te brengen met film zoals zij deze (waarschijnlijk) niet eerder zagen, erover te praten en goed te leren kijken.

De les bevat een korte film die verbonden is aan het thema "Vrijheid". Klik hier voor meer filmlessen bij het Thema Vrijheid. 

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. 

Thema: Vrijheid

Filmeducatief thema: Animatie. 

Wat is animatie en hoe maak je dat een stilstaand plaatje beweegt? 

Tip: Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Zet de notities tijdens de les aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

Wat gaan we in deze les doen?

weetje

Dit is een weetje

Legenda

vraag

Dit is een vraag

kijken

Dit is een kijkopdracht

extra

Dit is een extra opdracht

Legenda

LessonUp maakt gebruik van icoontjes, deze worden hotspots genoemd. Een hotspot kun je aanklikken voor meer informatie. Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken. Er zijn kijk-, luister-, vraag- en doe-opdrachten.

Tip Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

Wat gaan we in deze les doen?

• Je kijkt naar de korte animatiefilm PiroPiro. 
• Je praat over wat vrijheid is en wat vrijheid voor jou betekent.

Wat gaan we deze les doen?

Introductie

Thema: vrijheid 

Filmeducatief thema: kennis maken met animatiefilm. 

Wat gaan we in deze les doen?

In deze les gaan we het hebben over hoe je tekeningen kunt laten bewegen. Dat noem je animatie. We kijken een korte animatiefilm, ontdekken hoe een animatie precies gemaakt wordt. 

Het thema van de les is vrijheid en door middel van de film gaan wij het thema bespreken. 

(Zie volgende slide)

De vogel buiten de kooi is vrij. Waar denk je aan bij vrijheid?

Dit is een plaatje uit de film die we zo gaan kijken. Wat zie je hier?

Activatie

V: Dit is een plaatje uit de film die we zo gaan kijken. Wat zie je hier? 

A: Eigen antwoord. 

Leg de aandacht op de vogels bij de kooi. Een vogel zit in de kooi en de andere vliegt buiten de kooi. Met andere woorden: eentje zit opgesloten terwijl de ander vrij is.

V: De vogel buiten de kooi is vrij. Waar denk je aan bij vrijheid?

A: Eigen antwoord. 

Tip: Omschrijf verschillende soorten vrijheden, zoals: 

vrijheid om te zijn wie je bent, vrijheid om te zeggen wat je wil, om te doen wat je wil, om te kiezen wat je wil etc. 

Dit is nog een plaatje uit de film. Stel dat deze tekening tot leven zou komen. Wat zouden de vogels doen als ze vrij zijn? En als ze niet vrij zijn?

We gaan nu kijken naar een stukje film waarin deze tekening tot leven komt. Eens kijken wat er gebeurd!

V: Dit is nog een plaatje uit de film. Stel dat deze tekening tot leven zou komen. Wat zouden de vogels doen als ze vrij zijn? En als ze niet vrij zijn?

A: Eigen antwoord. 

Bijvoorbeeld: als ze vrij waren zouden ze de wereld in vliegen. Al ze niet vrij waren zou je zien dat ze eigenlijk in een kooi zaten. 

We gaan nu kijken naar een stukje film waarin deze tekening tot leven komt. Eens kijken wat er gebeurd!

Bekijk het videofragment waarin de vorige afbeelding 'tot leven komt'. 

(4:24 - 5:04)

Wat gebeurde er in het fragment? Was dat hetzelfde als jullie hadden bedacht?

Waar zag je aan dat deze film over vrijheid gaat?

Waarom vliegt het vogeltje uit de bloemenwinkel niet achter het blauwe vogeltje aan denk je?

V: Wat gebeurde er in het fragment? Was dat hetzelfde als jullie hadden bedacht?

A: Eigen antwoord

V: Waar zag je aan dat deze film over vrijheid gaat?

A: Het ene vogeltje is vrij om weg te vliegen, het andere vogeltje niet.

V: Waarom vliegt het vogeltje uit de bloemenwinkel niet achter het blauwe vogeltje aan denk je?

A: Meerdere antwoorden mogelijk. Bijvoorbeeld: hij durft niet, hij kan het niet, hij wil in het bloemenwinkeltje blijven, hij is gewend om in de bloemenwinkel te blijven en weet niet wat er buiten te doen is.

Let tijdens het kijken goed op, hoeveel tekeningen denk je dat er gemaakt zijn voor deze film? 

We gaan zo kijken naar de hele film Piropiro. Je hebt er al een klein stukje van gezien. Wat zullen de vogels gaan doen, denk je?

De film Piropiro is een animatiefilm.

Piropiro is een animatiefilm

Het fragment dat jullie net hebben bekeken hebben is een stukje van de film Piropiro. Een verhaal over twee vogels die samen op avontuur gaan. Dit verhaal is bedacht door een filmmaker. Zij heet MiYoung Baek en dit is het verhaal dat zij bedacht.

Deze film is helemaal getekend. Voor elke verandering in de film moest een nieuwe tekening gemaakt worden door de filmmaker. Door de tekeningen snel achter elkaar af spelen lijkt het alsof de tekeningen tot leven komen.

Het laten bewegen van plaatjes of tekeningen noem je animatie. Hoe dat precies werkt gaan we zo ontdekken.

Extra:

Bespreek met de leerlingen of ze nog meer animatiefilms kennen? 

(bijvoorbeeld Woezel en Pip, Peppa Pig, Buurman & Buurman, Dora, Disneyfilms). Merk op dat niet elke film een animatiefilm is, er zijn ook films waar échte mensen in spelen. Dat noem je een speelfilm.

V: We gaan zo kijken naar de hele film Piropiro. Je hebt er al een klein stukje van gezien. Wat zullen de vogels gaan doen, denk je?

A: Eigen antwoord.

Kijkvraag:

Let tijdens het kijken goed op, hoeveel tekeningen denk je dat er gemaakt zijn voor deze film? 

Nu je weet dat een animatiefilm bestaat uit een heleboel tekeningen achter elkaar... heb je enig idee hóéveel tekeningen er wel niet gemaakt moesten worden voor deze film?

(Het antwoord op deze vraag komt later in de les terug.)

Beleven

Bekijk de hele film. Zorg ervoor dat de kijkbeleving zo prettig mogelijk is:

• verduister het klaslokaal als dat kan 
• doe de lichten uit 
• en zorg ervoor dat alle leerlingen het beeld goed kunnen zien

Wat gebeurde er in de film? 

Op welk moment voelde de oranje vogel zich niet vrij? Herken jij dat gevoel? Heb je ook een voorbeeld van wanneer je juist heel vrij voelde?

Hoe kan het oranje vogeltje aan het einde toch wegvliegen?

V: Wat gebeurde er in de film?

A: Eigen antwoord

Vraag door om het specifiek te maken. Waar zag je dat aan? Wat gebeurde er met vogeltjes Piropiro en Dalle? Hoe voelde je je daarbij? Etc.

V: Hoe kan het vogeltje aan het einde toch wegvliegen?

A: Verschillende antwoorden mogelijk. Bijvoorbeeld, hij heeft geleerd hoe te vliegen door de hulpveertjes; hij durft nu toch wel; hij is te nieuwsgierig naar de buitenwereld geworden door het besje van de blauwe vogel.

V: Op welk moment voelde de oranje vogel zich niet vrij? Herken jij dat gevoel? Heb je ook een voorbeeld van wanneer je juist heel vrij voelde?

A: Eigen antwoord

Laat de leerlingen vrij associëren. Wanneer voelden ze zich 'opgesloten' en wanneer voelden ze zich juist 'vrij'. Beiden kunnen in alle vormen voorkomen: niet vrij omdat je iets niet mocht of kon doen, of een gevoel van vrijheid omdat je iets bijzonders had geleerd wat je eerder nog niet kon. 

1

2

3

4

5

6

Hoeveel tekeningen moest de filmmaker maken voor deze film, denk je?

We hebben eerder ontdekt dat een animatiefilm is gemaakt van een heleboel tekeningen achter elkaar. Kijk maar, zoveel tekeningen zijn er nodig voor 1 seconde film.

Uitleg animatie

We hebben eerder ontdekt dat een animatiefilm is gemaakt van een heleboel tekeningen achter elkaar. Kijk maar, zoveel tekeningen zijn er nodig voor 1 seconde film.

In animatie komen tekeningen dus tot leven! Maar hoe kan dat dan? 

Voor elke verandering of beweging die je ziet in de film, wordt een nieuwe tekening gemaakt. Door al die tekeningen achter elkaar te plaatsen en heel snel af te spelen lijkt het net of de tekening beweegt. 

Kijk maar het mini-stukje film hier. Dat zijn al die tekeningen die je ernaast ziet, maar dan héél snel achter elkaar. 

Laat zien dat op de tekeningen de vogel steeds een stukje verder vliegt, net zoals in het gifje.

Je hebt in een animatiefilm helemaal niet door dat het verschillende tekeningen zijn, dat komt omdat het heel snel gaat. Er zitten er wel 24 tekeningen in 1 seconde.

V: Hoeveel tekeningen moest de filmmaker maken voor deze film, denk je?

A: De film Piropiro duurde bijna 10 minuten. Dat zijn wel bijna 14.000 tekeningen! Daar ben je wel even mee bezig om dat allemaal te tekenen.

Hoe vond je het om een eigen mini-animatie te maken?

Wat weet je nu, wat je hiervoor nog niet wist?

Einde

Wat ga je onthouden over vrijheid?

Wat weet je nu over animatie wat je nog niet wist?

Terugblik en Afsluiting

V: Wat weet je nu over animatie wat je voor deze les nog niet wist? 

A: Eigen antwoord

Vraag door: Waarom? Wat ga je onthouden van deze les? Wat zou je nog meer willen weten? Etc.

V: Wat ga je onthouden over vrijheid? 

A: Eigen antwoord

Vraag door:  Waarom? Kun je voorbeelden benoemen of vrijheid uitleggen in je eigen woorden?