Leerwerkboek Mens en Natuur blok 3 KT

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo k, t
• Leerjaar 1

M&M: LWB; mens en natuur; Blok 3 

Deze week:

Blok 3: Germanen, Vikingen en monniken

Uitleg lesstof blok 3

Lezen teksten blok 3

Maken opdr. 2 t/m 6, 9 t/m 12, 14 t/m 20 

Verdiepingsopdrachten: 7

Samenvattingsopdrachten: 22

Doen, maken en begrijpen.

Lees de tekst: Germanen aan de macht blz; 54.

Maak de opdrachten: 2, 3 en 4.

Begrijpen, leerdoelen, kennen & kunnen:

1:  Uitleggen waarom mensen moesten verhuizen toen het klimaat veranderde.

2:  Uitleggen waarom de Germanen het Romeinse Rijk binnenvielen en de macht overnamen.

Doen, maken en begrijpen.

Lees de tekst: Leven en werken op een landgoed. (blz: 56)

Maak de opdrachten: 5 en 6  ( 7 verdiepingsopdracht )

Begrijpen, leerdoelen, kennen & kunnen:

1:  Uitleggen hoe het leven in de tijd van monniken en ridders veranderde.

2:  Vertellen hoe het leven op een landgoed was.

Wat is geen oorzaak en/of reden dat het West-Romeinse Rijk geëindigd is?

1. Door de Germaanse invallen in het Romeinse Rijk.
2. De Hunnen verdreven de Germanen naar het Romeinse Rijk
3. De Germaanse en Romeinse mannen en vrouwen trouwden met elkaar.
4. Door de veroveringen van de Germanen.

Wat is een horige?

Waarom woonden de meeste boeren op een landgoed bij een edelman of klooster?

1. Daar kregen ze een stuk land van.
2. Voor het geld.
3. Dat was verplicht.
4. Voor de veiligheid.

Doen en maken .

Lees de tekst: Daar en toen: Hongersnood. (blz: 60)

Maak de opdracht: 9

Daar:                                                         Toen:

Blok 3 Les 2

Doen, maken en begrijpen.

Lees de tekst: De macht van de Kerk. (blz: 61)

Maak de opdrachten: 10, 11 en 12.

Begrijpen, leerdoelen, kennen & kunnen:

1: Uitleggen waarom de Kerk machtig was en Clovis zich bekeerde tot het christendom.

2: Opnoemen wat de belangrijkste taken van monniken waren.

Hoe kwam de Kerk aan zijn inkomsten?

1. Van de gelovigen zelf.
2. Maakten ze zelf.
3. Ze dwongen de mensen.
4. Ze hadden geen inkomsten.

Schrijf een reden op waarom de Kerk invloed had op belangrijke zaken.

Doen, maken en begrijpen.

Lees de tekst: Het leven in een klooster. (blz: 63)

Maak de opdrachten: 14 en 15.

Begrijpen, leerdoelen, kennen & kunnen:

1: Opnoemen wat de belangrijkste taken van de monniken waren.

Doen, maken en begrijpen.

Lees de tekst: De bevolking groeit. (blz: 65)

Maak de opdrachten: 16, 17 en 18.

Begrijpen, leerdoelen, kennen & kunnen:

1: Vertellen hoe in de Middeleeuwen veel grond ontgonnen werd?

2: Drie redenen geven waarom de bevolking vanaf 700 nChr. groeide.

Na 700 konden de boeren de opbrengst van hun oogst verhogen, wat is GEEN reden hiervoor?

1. Uitvinding van de ijzeren ploeg.
2. Ze gebruikten een paard in plaats van een os.
3. Uitvinding van de kunstmest.
4. Verdeling van het land in drie stukken, om te verbouwen.

Stelling 1: De boer wisselde af tussen zomergraan, wintergraan en rusten, omdat het bewerkte stuk land dan kon bijkomen.
Stelling 2: Na 700 steeg de bevolking, doordat het klimaat warmer wordt en er minder mensen stierven.

1. Stelling 1 en 2 zijn waar.
2. Stelling 1 en 2 zijn niet waar.
3. Stelling 1 is waar. Stelling 2 is niet waar.
4. Stelling 1 is niet waar. Stelling 2 is waar.

Waarom gingen de Vikingen op rooftocht in Europa?

Doen, maken en begrijpen.

Lees de tekst: De Vikingen. (blz: 67)

Maak de opdrachten: 19 en 20.

Begrijpen, leerdoelen, kennen & kunnen:

1: Uitleggen waarom de Vikingen op rooftocht gingen in Europa.

Maak ook eens: samenvattingsopdracht 22!

Ken je de begrippen: het drieslagstelsel, de geestelijke, de heiden, de horige en de monnik ?!