workshop dag

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 1

workshop dag

Speciaal Onderwijs Cluster 4

Wij stellen ons voor!

Marieke Buddemeijer & Suzanne Kuiper

Wat zijn jullie ervaringen met leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften?

1. Regulier Basis Onderwijs
2. SBO school (Speciaal Basis Onderwijs)
3. Speciaal Onderwijs cluster 1, 2 of 3
4. Speciaal Onderwijs cluster 4

Jouw ervaringen met ASS?

Opbrengst van vandaag?

Meer theoretische kennis over ASS

Verhalen uit de praktijk

Handelingsadviezen: welk leerkracht gedrag is helpend

Zicht op de kwaliteiten van leerlingen met ASS

Rol van de leerkracht in het proces van diagnostiek ASS

Widdonckschool Weert

SO: Speciaal Onderwijs (basisschool)

VSO: Voortgezet Speciaal Onderwijs (voortgezet onderwijs)

Autisme Spectrum Stoornis

kenmerken 

oorzaken 

zichtbaar gedrag

Theory of Mind

Iemand met een TOM beseft dat de eigen opvattingen, verlangens, ervaringen en emoties kunnen verschillen van die van een ander. 

Domein A (3 v.d. 3)

Blijvende tekorten in de sociale communicatie en interactie, zoals blijkt uit:

tekorten in: 

• sociale-emotionele wederkerigheid
• voor sociale omgang gebruikelijke non-verbale communicatieve gedrag
• aangaan, onderhouden en begrijpen van relaties

Domein B (2 v.d. 4)

Beperkte zich herhalende gedragspatronen, beperkte interesses en activiteiten, zoals blijkt uit:

• stereotype of repetitieve motorische bewegingen, gebruik van voorwerpen of spraak
• hardnekkig vasthouden aan hetzelfde, star gehecht aan routines of geritualiseerde gedragspatronen
• zeer beperkte, gefixeerde interesse die abnormaal intens of gefocust zijn
• over- of onder reageren op zintuigelijke prikkels of ongewonen belangstelling voor zintuigelijke aspecten van de omgeving

Oorzaken ASS

erfelijkheid en omgeving

ERFELIJKHEID is de aanleg voor een specifieke ontwikkeling van je hersenen

OMGEVINGSFACTOREN hebben vervolgens op de ontwikkeling en ontstaan van ASS

Handelingsadviezen: 

Welk leerkracht gedrag is helpend?

Welke aanpassingen in het onderwijs zijn helpend voor leerlingen met ASS?

KENMERKEN :

• ZINTUIGEN
• INTERESSE
• FLEXIBILITEIT
• VASTE ROUTINES
• HERHALEND GEDRAG
• WEDERKERIGHEID
• COMMUNICATIE
• RELATIES

1. ZINTUIGEN

over- of juist ondergevoeligheid voor bepaalde prikkels

2. INTERESSE

beperkte interesse en gericht op details

3. FLEXIBILITEIT

star

BRAINBLOCKS

4. VASTE ROUTINES

vaste rituele en volgorde

sclera.be

5. HERHALEND GEDRAG

echolalie

motorische bewegingen

6. WEDERKERIGHEID

over en weer gesprekken

rekening houden met een ander

7. COMMUNICATIE

taalgebruik

hoeveelheid taal

gebruik van humor

letterlijk en figuurlijk

8. RELATIES

onderhouden van vriendschappen

weinig interesse in anderen

ZICHT OP DE KWALITEITEN VAN LEERLINGEN MET ASS

- Vertel een eigen ervaring
- Bedenk wat je je zou kunnen voorstellen bij de kwaliteit
- Vraag om een ervaring uit de praktijk

Wat is de rol van de leerkracht in het (mogelijke) traject van een leerling met (vermoedens van) ASS?

EXTREMELY LOUD INCREDIBLY CLOSE

TEMPLE GRANDIN

THE ACCOUNTANT

Het wonderbaarlijke voorval met de hond in de nacht.

jullie zijn welkom!

rondleiding, dagje meelopen, stage

mail naar: [e-mail]