Week 1

• opvoeding
• MBO
• Studiejaar 1

Opvoeding periode 3

Boek opvoeding en ontwikkeling

Hoofdstuk 9

Periode 3 planning HFST 9

Week 1 -------     9.1    Wat een kind nodig heeft 

Week 2 -------    9.2    Ik ben ik 

Week 3 -------    9.3    Wijs kinderen de weg (1)

Week 4 -------    9.3    Wijs kinderen de weg (2)

Week 5 -------    9.4    Wat te doen bij pesten (1)

Week 6 -------    9.4    Wat te doen bij pesten (2)

Week 7 -------    9.5    Kindermishandeling 

Periode 3

Doelen van deze periode

Week 1 Wat een kind nodig heeft 9.1

Jij:

• Weet dat kinderen een vertrouwensfiguur nodig hebben om zich veilig te voelen

• Kent het belang van voorspelbaarheid en van ritme in vertrouwde gebeurtenissen

• Kent het belang van ‘onverdeelde aandacht geven’ en weet wat ‘sensitief-responsief’ inhoudt

Geef jij wel eens een compliment aan een kind in je stageklas? Wat zeg je dan?

Oefen in leerteams

Spreek af wie ‘scheidsrechter’ is. Hij/zij kan het compliment goed- of afkeuren op basis van het meenemen van de in het filmpje genoemde tips. 

Een compliment is:

• gemeend

• beschrijvend

• gericht op het gedrag, niet de persoon

• gericht op het proces, niet op het resultaat

• gericht op kleine stappen

• niet met iets of iemand anders vergelijkend

Wat is er belangrijk aan het hebben van een vertrouwenspersoon

Verschillende hechtingstypen

Zoek op met je leerteam:

- Welke 4 verschillende hechtingstypen zijn er?

- Wat is vaak de oorzaak?

Schrijf ze op in je eigen woorden

https://www.nji.nl/hechting-en-hechtingsproblemen/typen-hechting-ainsworth

Hechtingstypen

Type A: Onveilig-vermijdend gehechte kinderen

Type B: Veilig gehechte kinderen

Type C: Onveilig-afwerend gehechte kinderen

Type D: Gedesorganiseerd gehechte kinderen

Type A: Onveilig-vermijdend gehechte kinderen

Type A: Onveilig-vermijdend gehechte kinderen

Kinderen hebben een onderzoekende houding

Oppervlakkig spel

Nergens echt in geïnteresseerd

Reageert niet als vader of moeder de kamer verlaat

Type B: Veilig gehechte kinderen

Type B: Veilig gehechte kinderen

Goede balans tussen exploratiedrang en gehechtheidsgedrag. Kinderen durven nieuwe taken aan te gaan, 

Zijn angstig wanneer de ouder uit het zicht is en zoeken toenadering bij terugkomst, waarna ze weer verder durven te exploreren. 

Ouders zijn sensitief, coöperatief en toegankelijk.

Type C: Onveilig-afwerend gehechte kinderen

Type C: Onveilig-afwerend gehechte kinderen

Deze kinderen zoeken heel veel toenadering 

 Weinig geneigd om zelfstandig activiteiten uit te voeren 

Angstig bij afwezigheid van opvoeder

Komt opvoeder terug dan bozig 

Later vaak jaloers

De opvoeder is vaak inconsequent sensitief, onvoorspelbaar voor het kind en afwezig op cruciale momenten.

Komt bij 10% voor

Type D: Gedesorganiseerd gehechte kinderen

Type D: Gedesorganiseerd gehechte kinderen

Weet niet goed hoe het op ouders moet reageren

Dan weer bozig, dan weer blij

Zoeken toenadering maar wenden hoofd af

Gedragen zich inconsequent

Vaak trauma of kindermisbruik

Geef een kind een veilig gevoel

Vertrouwen geven geeft en veilig gevoel

Een kind moet weten dat hij bij jou terecht kan als dat nodig is

Maar ook dat je erop vertrouwt dat hij dingen zelf kan

Soms is een knipoog of een duim omhoog al voldoende

Contact maken

Kinderen gedragen zich niet altijd zoals je verwacht

Jouw gedrag kan ook bepalend zijn voor het gedrag van het kind

Interactie is heel belangrijk

Wat heeft het kind op dat moment nodig/hoe kun je helpen?

Toon begrip en probeer te helpen

Onverdeelde aandacht, wat is dat?

Sta open voor gevoelens

Kinderen ontwikkelen zich beter als je sensitief-responsief reageert.

Wat is het en hoe doe je dat?

Wat werkt beter; belonen of straffen?

Belonen

Straffen

Ik weet dat kinderen een vertrouwenspersoon nodig hebben om zich veilig te voelen

😒🙁😐🙂😃

Ik weet wat onverdeelde aandacht betekent

010

Ik snap wat sensitief-responsief is

😒🙁😐🙂😃