Albeda theaterschool

• docent naar coach
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Albeda theaterschool - 27 januari

SLB | inspiratie- en werksessie

Voorstellen

• Johan Reitsma
  
• Academy4Learning - pedagogiek, transitie
• (omgaan met werkdruk, pesten,  feedback, veranderende rol van de docent, etc.)
• Podcast voor docenten: "Dit gaat van jullie eigen tijd af"

• Johan Reitsma
  
• Inhoudspecialist en trainer
• Pedagogiek - transitie
• Feedback, motivatie, docent naar coach

Programma komende maanden

27-1	inspiratie- en werksessie
31-1, 1-2	start module 3
21-2, 23-2	feedbacksessie
11-4	show & tell
13-4	inspiratie- en werksessie
19-4, 21-4	start module 4
16-5, 17-5	feedbacksessie
7-6	show & tell

We zetten (fysiek) een hek. Dan bevragen we elkaar daarop.

Wat betekent het als het hek dáár staat.

Waarom schuiven we hem iets op? 

Plaats je het hek waar je vindt dat hij moet staan? Of waar je hem in de praktijk zet? 

9:00-9:15 | introductie

Vandaag 

• Meerwaarde SLB (vertaling visie), per leerjaar en naar praktische handvaten.   
• Inventarisatie - Aandacht voor groepslessen
• Inventarisatie - (online) kaartenbak
• Vandaag: onderzoek inhoud kaartenbak. Volgende week: daadwerkelijk vullen. 

• Vervolgmodule: vormgeven SLB-les. 

• Een voorzichtige gewetensvraag en een aanname, zijn jullie bekend met de SLB-leerdoelen?
  

Programma vandaag

9:00-9:15	Introductie
9:15-10:00	SLB - een pitch
10:00-10:15	Koffie
1015-11:15	SLB - per leerjaar
11:15-11:45	Voorbereiden module
11:45-12:00	Afronden

We zetten (fysiek) een hek. Dan bevragen we elkaar daarop.

Wat betekent het als het hek dáár staat.

Waarom schuiven we hem iets op? 

Plaats je het hek waar je vindt dat hij moet staan? Of waar je hem in de praktijk zet? 

9:15-10:00 | SLB - een pitch (BOR)

Opdracht: ontwikkel een pitch, in viertallen. En wees daarin gerust creatief. 

 

1. Vertaal wat je uit de visie/missie haalt in een of twee kernzinnen. (Betrek dit gerust en bijvoorkeur op julliezelf (op je visie/vak/jaar/etc.) 

• Hoe draagt (jullie) SLB bij aan wat je uit de visie en missie haalt?  
• Waar zien jullie de meerwaarde van SLB? Wat levert het op? 
• Waar zie jullie kansen? 
  
• Waar juist de uitdagingen?  
• Wat is jullie ultieme vergezicht? Wanneer is SLB echt goed gelukt? 
• Etc. 

• Pitch jullie idee aan de groep, in maximaal drie minuten. 
  

 

We zetten (fysiek) een hek. Dan bevragen we elkaar daarop.

Wat betekent het als het hek dáár staat.

Waarom schuiven we hem iets op? 

Plaats je het hek waar je vindt dat hij moet staan? Of waar je hem in de praktijk zet? 

10:15-11:15 | SLB - per leerjaar (link in de mail)

Opdracht: We gaan uiteen per leerjaar. En schetsen hoe een leerjaar er voor SLB concreet uit moet zien. Wat doen we in welke periode?

Vragen om mee te nemen, of ter inspiratie: 

• Welke leerdoelen moeten we per jaar, op welk moment, behalen? 
  
• Hoe kan een plan voor een leerjaar eruit zien? Moeten we een SLB-(mini)-curriculum schrijven?  
  
• Hoe zorgen we voor bewijslast van/bij studenten? 
  
• Willen we beoordelen? 
  
• Willen we niveaus aanbrengen in leerdoelen (rubrics?) 
  
• Wat hebben we nodig om die doelen te bereiken? (Praktisch/letterlijk)
  

We zetten (fysiek) een hek. Dan bevragen we elkaar daarop.

Wat betekent het als het hek dáár staat.

Waarom schuiven we hem iets op? 

Plaats je het hek waar je vindt dat hij moet staan? Of waar je hem in de praktijk zet? 

11:15-11:45 | Voorbereiden module

Ophalen: als we een online kaartenbak willen realiseren, wat moet daar dan in komen te zitten?

• Wat zou je uit de kaartenbak (module 3) willen kunnen pakken?  
• Materiaal om te 'beoordelen'?
• Artikelen?
• Rubrics voor de leerdoelen?  

• En hoe moet het eruit zien? (Werk- en bruikbaarheid!) 
  
• Etc.  

Afronden

Nabranders?

Vragen?

Suggesties?