De Basis van Boekhouden: Niveau 4

• Handel
• MBO
• Studiejaar 3

De Basis van Boekhouden: Niveau 4

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de basisbeginselen van boekhouden begrijpen en toepassen.

Wat weet je al over boekhouden?

Wat is Boekhouden?

Boekhouden is het systematisch vastleggen van financiële feiten in een administratie.

Balans en Resultatenrekening

De balans toont de financiële positie op een bepaald moment, terwijl de resultatenrekening de opbrengsten en kosten over een periode laat zien.

Dubbel Boekhouden

Dubbel boekhouden houdt in dat elke financiële transactie minstens twee boekingen heeft: een debet- en een creditboeking.

Debet en Credit

Debet staat voor links en Credit staat voor rechts op de grootboekrekening. Deze termen geven aan of er geld wordt toegevoegd of afgetrokken.

Kasstroomoverzicht

Het kasstroomoverzicht geeft inzicht in de geldstromen binnen een bedrijf gedurende een bepaalde periode.

Praktische Oefening

Werk in groepen aan een eenvoudige boekhoudkundige casus om de geleerde concepten toe te passen.

Toetsing

Beantwoord enkele meerkeuzevragen om te controleren of je de basisprincipes van boekhouden begrijpt.

Hoe wordt een creditnota verwerkt in de boekhouding?

1. Een creditnota wordt in de boekhouding verwerkt door het als extra inkomsten te registreren.
2. Een creditnota wordt in de boekhouding verwerkt door het toe te voegen aan de winst.
3. Een creditnota wordt in de boekhouding verwerkt door een nieuwe factuur aan te maken.
4. Een creditnota wordt in de boekhouding verwerkt door de oorspronkelijke factuur te annuleren en het negatieve bedrag te verrekenen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.