Les 1 KUA V5: introductie en beeldende begrippen

• Kunst
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

KUNST ALGEMEEN

Voorstellen

Fieke Hendrikse 

• Docent Muziek / Kunst Algemeen
• Daarnaast: koordirigent, auteur muziekmethode Intro
  (en in een heel grijs verleden dansdocent :) )
• werkdagen: ma, di, do

Kunst Algemeen (KUA)

• Leren over kunst- en cultuurgeschiedenis.
  
• Leren verbanden te leggen tussen (gebeurtenissen in) de wereld en de kunst.
  
• Leren waarom kunstenaars doen wat ze doen.
• Leren kunst te beschouwen en te beargumenteren.
  

WHY?

Nou? Waarom dan?

• Je leert de wereld om je heen beter te begrijpen.
  
• Je leert goed te kijken / luisteren en argumenteren.
• Je wordt vermaakt (althans, dat proberen we toch).
  
• Je leert hoe verschillende kunstdisciplines zich tot elkaar verhouden.
• Je leert leuke feitjes voor op verjaardagen en 30 seconds.
  
• Je leert kritisch denken.
  

Examenonderwerpen 2026

Klassieke oudheid (500 v. Chr. - 500 n. Chr.)

• Cultuur van de kerk (middeleeuwen)
  

Hofcultuur (16e en 17e eeuw)

• Burgerlijke cultuur van Nederland (17e eeuw)
  

Romantiek en Realisme (19e eeuw)

• Cultuur van het Moderne (1900 - 1950)
  
• Massacultuur (1950-nu)
  

PTA KUA

Hoe gaan we leren?

• Tekst- en een opdrachtenboek (Bespiegeling), bijbehorende online omgeving (zie magister), LessonUp (dus geen PPT!) en praktische opdrachten in en om de les. 
  
• In Teams: opdrachten, lespresentaties (LessonUps), periodeplanner

• Meenemen elke les: beide boeken, iPad & schrift
  
• Blokuur in de week les.
• Flexuur (oefenen met analyse, huiswerkopdrachten bespreken): 1e half jaar door mevr. Zeeman, tweede half jaar door mevr. Hendrikse.

Kunstdisciplines?

Disciplines

Architectuur

Beeldende kunst (...?)

Theater

Dans

Muziek

Mode

Film

Toegepaste kunst

     Praktische opdracht: 

     kijken en verwoorden

In duo's, 3 minuten per ronde:

Tekenaar krijgt een schilderij, deze laat je niet zien aan je partner. 

Probeer je partner zo goed mogelijk te vertellen hoe de afbeelding op jouw kaart eruit ziet. 

Je partner probeert zo goed mogelijk naar aanleiding van jouw uitleg de kaart te tekenen (vragen stellen mag).

Daarna: wisselen!

Welke beeldende begrippen heb je als aanwijzing gegeven / gekregen bij de tekenopdracht?

Kritisch denken

• Wel of niet restaureren?

Een monumentale kerk die (gedeeltelijk) afgebrand is, moet je...

... helemaal in oorspronkelijke staat herstellen

... laten zoals die is.

... van een moderne opknapbeurt voorzien.

... beter gewoon helemaal afbreken.

8.

...van een moderne opknapbeurt voorzien?

Kritisch denken

• Kunst of kitsch?

Waar hoort dit beeld thuis?

In het museum

In de vitrinekast van oma

In de kliko

Michael Jackson and Bubbles

Een werk van post-modernistische kunstenaar Jeff Koons uit 1988, wiens werk als camp (of: tot kunst verheven kitsch) wordt gezien. Het werk is in 2001 verkocht voor 5,6 miljoen dollar (!).

Het kunstwerk (Sterrennacht van Vincent van Gogh) op de vorige dia wordt over het algemeen beschouwd als kunst. Geef hiervoor twee argumenten.

Is dit kunst?

ja

nee

Is dit kunst?

ja

nee

Is dit kunst?

ja

nee

Is dit kunst?

ja, allebei

alleen links

alleen rechts

allebei niet

ja

nee

Is dit kunst?

ja, allebei

alleen links

alleen rechts

allebei niet

ja

nee

Praktische opdracht: Padlet tijdlijn

Je krijgt een groepje en een periode toegewezen. Duik met je groepje achter 1 of meer computers. In It's Learning (planner, week 1) vind je het tabblad: padlet: opdracht tijdlijn groot.

Zoek nuttige informatie op over jouw periode en de kunst die bij die periode hoort. Typ bij ieder toegevoegd onderdeel zelf een beschrijving met de belangrijkste ontwikkelingen (dus geen copy-paste)!  Hou het zakelijk en to the point.

• Begin met een stukje algemene info over de tijd (politiek, economisch, maatschappelijk etc.)
  
• Zorg dat alle disciplines (indien bestaand!) behandeld worden. 
  
• Niet alleen tekst toevoegen maar ook aan afbeeldingen, video's, muziekfragmenten et cetera.
  

Verdeling

Grieken: Els, Jasmina, Elles

Romeinen: Ellis, Mare, Pien

Cultuur van de kerk (Middeleeuwen): Tobias, Veerle, Charity

Hofcultuur Renaissance:  Estelle, Ewart, Stan   

Hofcultuur Barok: Mirthe van G, Jolie, Mart    

Burgerlijke cultuur in NL: Fenne, Jordy, Judi    

Romantiek: Noa, Yasin, Nooa

Realisme: Mirthe vd N, Niek, Kim    

Cultuur van het Moderne:  Koen, Beyza, Leah

Massacultuur: Laura, Julia, Youran

Introductieles 3 KUA

Lesinhoud:

-Definities van kunst

-Grote tijdlijn (af)maken

Wat is kunst?
Bedenk een definitie met minimaal 3 kenmerken in tweetallen.

Definities van kunst

1. Kunst is de bewuste creatie van iets moois of betekenisvols met behulp van vaardigheid en verbeelding. 

2. Kunst is het vermogen om dat wat in geest of gevoel leeft op zodanige wijze tot uiting te brengen dat het kan ontroeren door schoonheid.

3. Kunst is het uitdrukken van de gevoelens of verbeelding van de kunstenaar in een scheppende activiteit.

Welke definitie van kunst vind jij het beste?

1

2

3

Tijdlijn-opdracht (rest van de les)

Ga via It's Learning naar de Padlet-tijdlijn van vorige week. Kijk kritisch naar jullie info en pas aan. Zet de algemene info over de tijd bovenaan en de voorbeelden verder naar onder. Check verder:

-punt 1:  blokje algemeen tijdsbeeld en de gevolgen voor de kunsten 

-heb je voorbeelden bij je tekst? (foto's / filmpjes / audio et cetera)

-Snap je alles wat je leest? Zo niet, vat samen en pas aan.

-is de info kort en bondig?

-worden alle (of toch meerdere) disciplines besproken? 

Verdeling

Grieken: Els, Jasmina, Elles

Romeinen: Ellis, Mare, Pien

Cultuur van de kerk (11e t/m 14e eeuw): Tobias, Veerle, Charity

Hofcultuur Renaissance (Italië):  Estelle, Ewart, Stan   

Hofcultuur Barok (Italië / Frankrijk): Mirthe van G, Jolie, Mart    

Burgerlijke cultuur in NL: Fenne, Jordy, Judi    

Romantiek : Noa, Yasin, Nooa

Realisme: Mirthe vd N, Niek, Kim    

Cultuur van het Moderne (1900-1950):  Koen, Beyza, Leah

Massacultuur (1950-2000): Laura, Julia, Youran

Presenteren tijdllijn volgende les

5 minuten voorbereidingstijd!

-Ga naar je padlet-onderdeel (It's Learning) en neem alle onderdelen nog eens goed door

-verdeel wie wat gaat vertellen / laten zien

-begin de presentatie met het algemene tijdsbeeld en de gevolgen voor de kunsten (algemeen)