2.2 deel 2 LJ1+LJ2

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Mens en Maatschappij Hoofdstuk: 2.2
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening LJ1

LJ1: Pak je boek van M&M en open deze op blz 62.

LJ2: Open je boek op blz 84. Je werkt verder aan de topografie.

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- weet je hoe in het Romeinse rijk godsdienstvrijheid kwam en hoe de katholieke kerk georganiseerd is;

- weet je hoe het Romeinse rijk aan zijn einde kwam

Leergebiedoverstijgende doelen: 

Samenwerkend leren:

- kan het groepsbelang voor het eigen belang stellen

- vervult verschillende rollen 

3. Arrangementen + mini-check

Verdiept arrangement (8 gemiddeld of hoger): niemand

Iedereen doet mee met de mini-check. 

Het Christendom werd rond 300 staatsgodsdienst

1. Juist
2. Onjuist

De paus is de leider van de Romeinse kerk.

1. Juist
2. Onjuist

Het Oost-Romeinse rijk bleef langer bestaan dan het West-Romeinse rijk?

1. Juist
2. Onjuist

De tijd van de Grieken en Romeinen stopte...

1. 500 v. Chr.
2. 50 n. Chr
3. 500 n. Chr.
4. 1000 n. Chr.

Wie maakt wat? 

Had je 3 of 4 vragen van de mini-check goed? Dan mag je zelfstandig aan het werk. 
Je maakt opdracht 6 t/m 12 op blz 62 t/m 65

De rest doet mee met de instructie. 

Een nieuwe staatsgodsdienst

Van meerdere goden toch naar één god binnen het Romeinse rijk 

Maar hoe komt dit?

Constantijn de Grote

Het romeinse rijk krijgt te maken met heel veel tegenslagen( ziektes, verloren oorlogen, honger)  

De romeinen dachten dat de oppergoden boos op ze waren. 

Ze hebben de christenen gesmeekt om te geloven in hun goden maar die hebben geweigerd.  --->  Het christendom werd verboden. ( het jaar 249)  De christenen werden gemarteld en vermoord. 

Constantijn de Grote ziet een christelijk teken. Gravure uit de 17e eeuw.

Staatsgodsdienst

• Rond het jaar 300 gebeurt er iets bijzonders: Keizer Constantijn  verplicht iedereen om christen te worden. 

• Het christendom wordt staatsgodsdienst en alle andere godsdiensten worden verboden behalve het jodendom. 

• Het woord kerk heeft twee betekenissen :  
• 1    De Organisatie van christenen onder leiding van een bisschop( paus)
• 2  Kerk waar ze bidden.

Christendom toegestaan

• Keizer Constatijn zorgde voor het stoppen van de christenvervolging: 
  
• Rond 400 is het christendom het enige toegestane geloof.
• De bisschop van Rome (de paus) wordt steeds belangrijker

6. Zelfstandig werken

Je maakt zelfstandig opdracht 6 t/m 12 op blz 62 t/m 65.

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna maak je de herhaling opdrachten op blz 66

1. Lesopening LJ2

Pak je boek van M&M en open deze op blz 58.

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- weet je welke stromingen streefden naar meer gelijkheid;

- kun je beschrijven hoe de positie van vouwen veranderde.

Leergebiedoverstijgende doelen: 

Samenwerkend leren:

- kan het groepsbelang voor het eigen belang stellen

- vervult verschillende rollen 

3. Mini-check + arrangementen

Verdiept arrangement (8 gemiddeld of hoger): Niemand

Iedereen doet mee met de mini-check op Lesson Up. 

Wat zijn socialisten?

1. Mensen met een bepaalde godsdienst
2. Mensen die meer gelijkheid voor arbeiders wilden
3. Mensen die alles wilden houden zoals het was.

Wie dachten er dat de ongelijkheid in de samenleving alleen door een revolutie kon verdwijnen.

1. socialisten
2. communisten
3. conservatieven
4. liberalen

Feministen zijn ....

1. Mannen die opkomen voor hun rechten
2. Mensen die opkomen voor hun rechten
3. Mensen die opkomen voor rechten van mannen
4. Mensen die opkomen voor rechten van vrouwen

Wie maakt wat?

Had je alle vragen van de mini-check goed? Dan mag je zelfstandig aan het werk. 

De rest doet mee met de instructie. 

Je maakt: 

Je leest de theorie op bladzijde 61 & 62. 

Hierna maak je opdracht 5 t/m 9 op blz. 61 t/m 63

4. Instructie

Strijd voor gelijkheid

In de politiek kwamen socialisten op voor de belangen van arbeiders. Ze streefden naar meer gelijkheid. 

Liberale politici zorgden voor de eerste sociale wetten. De overheid steunde hierdoor de mensen die niet voor zichzelf konden zorgen. De socialisten wilden deze wetten uitbreiden en zorgen ervoor dat ouderen, zieken en weeskinderen een uitkering kregen. 

Strijd voor gelijkheid

Anderen wilden de samenleving radicaal veranderen. Dit waren de communisten. Zij dachten dat de ongelijkheid in de samenleving alleen door een revolutie kon verdwijnen. 

Positie van vrouwen

Wetten maakten verschil tussen mannen en vrouwen. Hierdoor hadden vrouwen minder rechten dan mannen. 

Ze mochten niet naar het hoger onderwijs, mochten niet stemmen en getrouwde vrouwen moesten om toestemming vragen aan hun man. 

1870: vrouwen verzetten zich tegen discriminatie. 

Positie van vrouwen

Feministen: mensen die het opnemen voor vrouwenrechten. 

-> Vrouwen mochten hierdoor naar het hoger onderwijs, kregen kiesrecht maar de ongelijkheid tussen man en vrouw bleef. 

5. Begeleid inoefenen

Vind je het nog lastig? Dan maken we samen opdracht 6

De rest gaat zelfstandig aan het werk. 

 

Je maakt: 

Je leest de theorie op bladzijde 61 & 62. 

Hierna maak je opdracht 5 t/m 9 op blz. 61 t/m 63

6. Zelfstandig werken

LJ 1 - Je maakt zelfstandig opdracht 6 t/m 12 op blz 62 t/m 65.

LJ 2 - Je maakt zelfstandig opdracht 5 t/m 9 op blz. 61 t/m 63.

Ben je klaar?

Dan kijk je het werk na en verbeter je waar nodig. 

LJ 1- Hierna ga je de verdieping maken op blz. 67

LJ 2 - Hierna ga je de verdieping maken op blz. 65

 

7. Evaluatie LJ1

Hoe ging de les?

Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Lesdoelen: 

- weet je hoe in het Romeinse rijk godsdienstvrijheid kwam en hoe de katholieke kerk georganiseerd is?

- weet je hoe het Romeinse rijk aan zijn einde kwam?

7. Evaluatie LJ2

Hoe ging de les?

Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Lesdoelen: 

- weet je welke stromingen streefden naar meer gelijkheid?

- kun je beschrijven hoe de positie van vouwen veranderde?

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk LJ1: 

Vrijdag 21 oktober

2.2 opdracht 6 t/m 12

Huiswerk LJ2: 

Vrijdag 21 oktober 

2.2 opdracht 5 t/m 9

Toetsen LJ1: 

 

Toetsen LJ2: