Module 2 - examenvoorbereiding les 1 Wat is zelfredzaamheid? deel 1 en 2 (opdracht)

• Module 2
• MBO
• Studiejaar 1

Module 2:

Mijn eerste stage

Vista groen: 0R 79G 89B

Vista oranje: 229R 106G 84B

Vista groen: 0R 79G 89B

Vista oranje: 229R 106G 84B

Leeropbrengst module:

Zelfredzaamheid

Les 1: Wat is zelfredzaamheid?

Les 2: Wat kun jij als OA-er doen om zelfredzaamheid te stimuleren ? En in welke vormen? Methodisch werken

Les 3: ADL Lessen - zelfzorg (hygiëne, lichamelijke verzorging, zindelijkheid) en planmatig werken

Les 4 en 5: Hoe stimuleer je een gezonde leefstijl

Workshop 1:

Wat is zelfredzaamheid?

Doelen

Aan het eind van de les:

• weet je wat zelfredzaamheid is;
• kun je verwoorden waarom zelfredzaamheid belangrijk is
• weet je welke taken passen bij de verschillende leeftijdsgroepen

Begrippen

zelfredzaamheid, stimuleren, competent, autonomie, risicovol spelen, zelfzorg, planmatig werken, ADL

Theoretische bronnen:

https://doorergotherapie.nl/zelfredzaamheid/

https://www.anababa.nl/opvoeding/praktijk/techniek-en-strategie/stimuleren-om-zelfstandig-te-worden/nieuwe-vaardigheden-aanleren

https://www.kinderopvangtotaal.nl/risicovol-spelen-hoe-doe-je-dat/

https://mens-en-samenleving.infonu.nl/pedagogiek/26389-ontwikkeling-zelfredzaamheid-kind-wat-op-welke-leeftijd.html#:~:text=Leeftijd%20Fase%20Kind.%20Ontwikkelingsfasen%20Zelfredzaamheid%20Kind%20-%20Ontwikkelingsproces,4%20jaar.%20Kind%20kan%20schenken%20uit%20een%20kan.

Wat gaan we doen?

Theorie: 

Wat is zelfredzaamheid en waarom is dit belangrijk?

Maken: 

Je gaat onderzoek doen naar zelfredzaamheid:

Wat mag je van een kind op een bepaalde leeftijd verwachten, zowel thuis als op school? Ook ga je kijken of je dit herkent op stage. Je beschrijft wat je wel of niet op stage terug ziet. Dit doe je als voorbereiding op je eerste examen, waarin je kinderen in hun zelfredzaamheid gaat stimuleren.

Challenge

Les 7 Zelfredzaamheid les 1 (deel 1)

Beschrijf het volgende:

- Wat is zelfredzaamheid?

- In hoeverre ben jij zelfredzaam en waarin zou je nog kunnen groeien?

- Benoem voorbeelden hoe jij een kind kunt ondersteunen bij zelfredzaamheid?

- Hoe stimuleert jouw BPV-begeleider de kinderen uit jouw stagegroep op het gebied van zelfredzaamheid?

Challenge

Les 8 Zelfredzaamheid les 1 (deel 2)

Voor het tweede deel van deze les werk je in een groepje van drie studenten het volgende uit:

- Je gaat per leeftijdsfase (onderbouw, middenbouw, bovenbouw en eventueel voortgezet onderwijs) uitschrijven welke vormen van zelfredzaamheid passend zijn.

Wat mag je van een kind op een bepaalde leeftijd verwachten? Wat kan het kind al zelf? Waar heeft het kind nog hulp bij nodig? Wat zie je hiervan terug binnen jouw stagegroep.

Challenge

Les 9: Vervolgopdracht Challenge

Je gaat in een groepje met medestudenten (max 4 personen per groepje) een voorlichting geven over het stimuleren van de zelfredzaamheid binnen de bouw waar jullie stage lopen.

Deze voorlichting ga je geven aan je medestudenten binnen de zelfredzaamheid markt.

De criteria voor de voorlichting zijn als volgt:

- Theoretische beschrijving van de doelgroep: Hierin neem je het onderzoek mee uit les 8:

Je gaat per leeftijdsfase (onderbouw, middenbouw, bovenbouw en eventueel voortgezet onderwijs) uitschrijven welke vormen van zelfredzaamheid passend zijn.

Wat mag je van een kind op een bepaalde leeftijd verwachten? Wat kan het kind al zelf? Waar heeft het kind nog hulp bij nodig?

- Op welke vlakken kan de zelfredzaamheid bij deze doelgroep gestimuleerd worden.

- Wat moet vooral gestimuleerd worden en op welke manier kun je dit doen?

- Handvaten die ondersteuning bieden bij het stimuleren van zelfredzaamheid.

-Als groep zorg je ervoor dat het op een creatieve manier wordt weergegeven.

Examen P3-K1-W5

Werkproces: P3-K1-W5 Biedt ondersteuning gericht op zelfredzaamheid

In dit examen stimuleer je leerlingen/studenten in hun zelfredzaamheid bij zelfzorg én bij het planmatig werken bij leeractiviteiten.

1. De ene groep bied je ondersteuning op het gebied van zelfzorg.

2. De andere groep ondersteun je op het gebied van planmatig kunnen werken.

Wat is zelfredzaamheid?

Zelfredzaamheid

Zelfredzaamheid is het vermogen om voor jezelf te kunnen zorgen. Jezelf te redden zonder hulp van anderen. De ontwikkeling van zelfredzaamheid verschilt per kind. Elk kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo.

Wat is zelfredzaamheid?

De naam zegt het al, jezelf kunnen redden. Het is erg lastig als dit niet kunt wanneer je later op eigen benen moet staan. Denk aan:

• Kun je jezelf schoon houden? (denk ook aan je leefomgeving) 
• Weet je wat gezonde voeding is?
• Hoe ga je om met verslavende middelen als alcohol en drugs. 
• Hoe je moet klokkijken! 

Al deze vaardigheden heb je nodig om jezelf te kunnen redden. Hoe kun jij nu kinderen in de onder-, midden- of bovenbouw helpen zelfredzaam te

worden?

Een kind is in eerste instantie nog niet zelfredzaam en moet met alles geholpen worden. 

De ontwikkeling van zelfredzaamheid is een proces, waarbij het kind steeds meer dingen zelfstandig kan doen. Het is belangrijk de zelfredzaamheid van kinderen te ontwikkelen (stimuleren), omdat het kinderen een competent gevoel geeft (ik kan het) en zorgt voor autonomie -> Ik kan dat zelf, niemand hoeft mij te helpen.

Basisbehoeften 

(volgens Deci & Ryan)

Overleg in groepjes: voor welke doelgroep is het stimuleren van de zelfredzaamheid belangrijk?

Elke leeftijdsgroep kun je stimuleren in hun zelfredzaamheid. Alleen elke groep heeft iets anders nodig. Daar waar je bij jongere kinderen meer inzet op zelfzorg (jassen aandoen, handen wassen, etc.) zul je bij een ouder kind eerder kunnen stimuleren in zaken rondom planmatig werken.

Hoe zelfstandig vind je jezelf?

0100

Op welke punten wil je nog zelfstandiger worden? Geef eens voorbeelden

Korte tussenevaluatie lesdoelen

Aan het eind van de les:

• weet je wat zelfredzaamheid is;
  
• kun je verwoorden waarom zelfredzaamheid belangrijk is

Bedenk vier voorbeelden hoe jij een kind kan ondersteunen bij zelfredzaamheid.

Welke taken op het gebied van zelfredzaamheid stimuleren komen op jouw stage voor?

Filmpje

Bekijk het filmpje over zelfredzaamheid en autonomie. Beschrijf het gedrag van moeder en zoon en de gevolgen hiervan.

00:33

Hoe zou je de zelfredzaamheid en autonomie stimuleren?

00:33

Wat zag je gebeuren?
Is er sprake van zelfredzaamheid?

ADL

ADL betekent onder andere Algemene Dagelijkse Levensverrichtingen. De nadruk ligt hierbij op lichamelijke zorg. Deze houdt niet op als het kind op de buitenschoolse opvang of kinderopvang is. Bij kleine kinderen zal de zorg volledig overgenomen moeten worden. Maar langzamerhand leert een kind steeds meer zelfstandig te doen. Veel oefenen staat hierbij centraal. Maar ook het begeleiden, stimuleren en ondersteunen van een kind komen aan de orde.

In de lessen hierna gaan we verder in op de verschillende onderdelen van ADL

Casus: wat zou jij doen?

Casus stagiair kinderopvang Rogier

Hoe kan een pedagogisch medewerker in de kinderopvang handelen wanneer een kind niet geholpen wil worden en daardoor de andere kinderen te lang moeten wachten?

Bespreek in groepjes van 3

Casus stagiair kinderopvang Rogier

Hoe kan een pedagogisch medewerker in de kinderopvang handelen wanneer een kind niet geholpen wil worden en daardoor de andere kinderen te lang moeten wachten.

Rogier is sinds kort stagiair kinderopvang bij kinderdagverblijf Sneeuwwitje. Hij vind het werken met kinderen in een kinderdagverblijf leuk en ook al is het een hele vrouwenclub, hij voelt zich er best thuis. De kinderen zijn ook gek op hem want Rogier doet toch wel vaak net iets andere spelletjes dan de andere leidsters. Rogier geeft toe dat hij het spelen met de kinderen veel leuker vindt dan de verzorgende taken.

Wanneer Rogier met een groepje peuters wil gaan buitenspelen moeten natuurlijk wel alle schoenen en jasjes aan. De meeste peuters kunnen dit al een beetje zelf en Rogier hoeft maar een klein beetje te helpen met de schoenen en de ritsen en knopen van de jassen. Alle kinderen zijn dan al snel klaar alleen Farid niet. Die probeert zelf zijn rits van zijn jas dicht te krijgen. Gisteren lukte hem dat zelf en nu wil hij dat dus weer zelf doen. Hij wil niet door Rogier geholpen worden. Rogier ziet dat het helemaal niet gaat en Farid is nu al bijna vijf minuten aan het proberen de rits in elkaar te steken. De andere kinderen willen ook eindelijk wel naar buiten.

Wat zou jij doen in deze situatie?

Farid tegen zijn zin toch helpen zodat iedereen naar buiten kan

Alvast met de andere kinderen naar buiten gaan maar dan is Farid zonder toezicht in de gang wat niet is toegestaan.

Rogier is sinds kort stagiair kinderopvang bij kinderdagverblijf Sneeuwwitje. Hij vind het werken met kinderen in een kinderdagverblijf leuk en ook al is het een hele vrouwenclub, hij voelt zich er best thuis. De kinderen zijn ook gek op hem want Rogier doet toch wel vaak net iets andere spelletjes dan de andere leidsters. Rogier geeft toe dat hij het spelen met de kinderen veel leuker vindt dan de verzorgende taken.

Wanneer Rogier met een groepje peuters wil gaan buitenspelen moeten natuurlijk wel alle schoenen en jasjes aan. De meeste peuters kunnen dit al een beetje zelf en Rogier hoeft maar een klein beetje te helpen met de schoenen en de ritsen en knopen van de jassen. Alle kinderen zijn dan al snel klaar alleen Farid niet. Die probeert zelf zijn rits van zijn jas dicht te krijgen. Gisteren lukte hem dat zelf en nu wil hij dat dus weer zelf doen. Hij wil niet door Rogier geholpen worden. Rogier ziet dat het helemaal niet gaat en Farid is nu al bijna vijf minuten aan het proberen de rits in elkaar te steken. De andere kinderen willen ook eindelijk wel naar buiten.

Wat zou jij doen in deze situatie?

• Farid tegen zijn zin toch helpen zodat iedereen naar buiten kan
• Alvast met de andere kinderen naar buiten gaan maar dan is Farid zonder toezicht in de gang wat niet is toegestaan.

Tussenevaluatie lesdoelen

Aan het eind van de les:

• weet je wat zelfredzaamheid is;
• kun je verwoorden waarom zelfredzaamheid belangrijk is
• weet je welke taken passen bij de verschillende leeftijdsgroepen

Deel 2 opdracht 

• Je gaat in groepjes van 3 onderzoek doen naar zelfredzaamheid:
  

Je gaat voor de onderbouw, middenbouw en bovenbouw bekijken welke vormen van zelfredzaamheid passend zijn.  Wat mag je van een kind op een bepaalde leeftijd verwachten, wat kan het kind al zelf en waar heeft hij nog hulp bij nodig. Je kijkt zowel naar taken die bij school horen als taken die je meer bij de thuissituatie vindt passen.

Maak gebruik van (internet)bronnen en kijk naar de praktijk (jouw stageplek). Zie je de de theorie die je gevonden hebt terug in de praktijk? Wat wel en wat niet? 

Dit doe je als voorbereiding op je eerste examen, waarin je kinderen in hun zelfredzaamheid gaat stimuleren. Hiervoor moet je kennis hebben van wat een kind in een bepaalde groep zelf moet kunnen.

• Daarnaast werk je de begrippen uit deze les weer uit op jouw eigen manier.

Ik heb groep:

1/2

3/4/5

6/7/8

Evaluatie lesdoelen

Aan het eind van de les:

• weet je wat zelfredzaamheid is;
  
• kun je verwoorden waarom zelfredzaamheid belangrijk is
  
• weet je welke taken passen bij de verschillende leeftijdsgroepen

Ik weet wat zelfredzaamheid inhoudt.

😒🙁😐🙂😃

Her heb ik nog vragen over / hulp bij nodig / wil ik nog meer over te weten komen:

Ik weet wat autonomie is.

😒🙁😐🙂😃

Evaluatie lesdoelen

Lesdoel:

Waarde van doel voor module:

Afsluiting en vooruitblik

Volgende les/workshop:  

Huiswerk: onderzoek doen naar zelfredzaamheid van kinderen

Begrippen uitwerken