executieve functies

• Communication & multimedia design
• HBO
• Studiejaar 1

Executieve functies

vaardigheden die het  mogelijk maken om onafhankelijk, doelgericht gedrag te laten zien

Executieve functies zijn aangeboren.

en ontwikkelen zich verder geduren het leven.

Maar een beperkt deel van de executieve functies is te trainen

executive 

functies

inhibitie

Flexibiliteit

werkgeheugen

2001 Akira Miyake

indeling Dawson & Guare (2010)

Reactie inhibitie

werkgeheugen

emotie regulatie

volhouden aandacht

taak initiatie

planning prioritering

organisatie

time managment

doelgericht doorzettings vermogen

flexibilitiet

metacognitie

Executieve functies 

oefen je niet als losstaand iets.

Je gebruikt het in combinatie met leerstof. 

IQ is niet bepalend hoe een kind functioneert. Het gaat ook

om hoe je met de leerstof omgaat. Hoe leer je? 

3 kern functies

• werkgeheugen
• reactie inhibitie
• flexibiliteit

Werkgeheugen

verbaal

korte termijn geheugen

visueel ruimtelijk

korte termijn geheugen

centrale  besturing

WERKGEHEUGEN

lange termijn geheugen

werkgeheugen en rekenen

verbaal geheugen

verbaal en visueel geheugen

278+345= 

visueel en ruimtelijk geheugen

728

574  +

cognitivefun.net

Reactie-Inhibitie

trainen van inhibitie

van externe - naar interne inhibitie

Het vermogen om je eigen gedrag, handelingen en gedachten op tijd te stoppen

"op tijd stoppen"

cognitivefun.net

Flexibiliteit

• Je kunnen aanpassen aan veranderende omstandigheden
• makkelijk kunen switchen

"Pas je aan"

de rest van de EF

emotie regulatie

vermogen om emoties te reguleren om doelen te realiseren

"alles onder controle?!"

volhouden  aandacht

Volhouden aandacht

taakinitiatie

Het vermogen om zonder te dralen met een taak te beginnen

"begin eraan"

   Planning en prioritering

     De vaardigheid om een plan te maken om       een doel te bereiken.

     Daarbij ook kunnen beslissen wat             belangrijk en niet belangrijk is.

Organisatie

"alles op orde?!"

Het vermogen om systemen te ontwikkelen en te onderhouden om op de hoogte te blijven van informatie en benodigde materialen.

TIME MANAGEMENT

"denk aan de tijd"

De vaardigheid om in te schatten hoeveel tijd je hebt, hoe die te verdelen en hoe je een deadline haalt

Doelgericht werken

"Hoe zet je door en bereik je het doel"

Het vermogen om een doel te formuleren

dat te realiseren en daarbij niet afgeleid of afgeschrikt te worden door tegengestelde belangen.

Metacognitie

"hoe leer jij"

Het proces van reflecteren over en bijsturen van het eigen denken. 
Het managen van het eigen leren

kennis

weten wat je wel en niet kan

vaardigheden

kiezen en switchen van de juiste strategie

Executieve functies

Werkwijze in 3 stappen

Stap 1

• Maandagmiddag 25 mei 
• Docenten hebben overleg in kleine groepen 
• Planning hiervoor volgt nog 
• Mentor bespreekt met vakdocenten de 
  executieve functies van zijn/haar leerlingen

Stap 2

• Komende weken 
• (Herhaling) Uitleg voor leerlingen door
  mentor
• Leerlingen vullen op papier hun
  sterke punten en verbeterpunten in

Stap 3

• In laatste weken van het schooljaar
• Coachgesprek met een leerling
• Vul samen het (aangepaste, nieuwe) coachformulier in
• Bestand opslaan op Q schijf
  Q:\HC\ONDERWIJS\Kerngroep O\leerlingbegeleiding\klas  

Ter info

• Alle bestanden zijn te vinden op de Q-schijf:

Q > HC > Onderwijs > Kerngroep O > Onderwijs > 
CGO onderbouw > 2019-2020