Hoe schrijf je een betogende tekst?

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Hoe schrijf je een overtuigende tekst?

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je een overtuigende tekst schrijven.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet je al over het schrijven van een overtuigende tekst?

Wat is een overtuigende tekst?

Een overtuigende tekst is een tekst waarbij je jouw mening geeft en deze onderbouwt met argumenten.

Leg uit wat een betogende tekst is en waarom het belangrijk is om er een te kunnen schrijven.

Een overtuigende tekst schrijf je in de ik-vorm.

1. Ja
2. Nee

Stap 1: Kies een onderwerp

Kies een onderwerp waarover je een mening hebt en waarover je voldoende informatie kunt vinden.

Leg uit hoe je een onderwerp kiest voor de betogende tekst.

Stap 2: Schrijf je stelling

Schrijf een duidelijke stelling waarover je gaat schrijven.

Laat de leerlingen een stelling bedenken en deze opschrijven.

Stap 3: Argumenten bedenken

Bedenk argumenten die jouw stelling ondersteunen en zoek hierbij betrouwbare bronnen.

Leg uit hoe je betrouwbare bronnen kunt vinden en laat de leerlingen argumenten bedenken.

Stap 4: Schrijf je tekst

Schrijf je betogende tekst en zorg hierbij voor een goede opbouw en duidelijke argumenten.

Geef tips voor een goede opbouw en laat de leerlingen aan de slag gaan met het schrijven van hun tekst.

Stap 5: Check je tekst

Controleer je tekst op spelling, grammatica en duidelijkheid.

Leg het belang van het nakijken van de tekst uit en geef tips voor het nakijken.

Stap 6: Presenteer je tekst

Presenteer je betogende tekst aan de klas.

Leg uit hoe de leerlingen hun tekst kunnen presenteren en geef tips voor een goede presentatie.

Bedenk een stelling bij een actueel onderwerp.

Aan de slag

Maak opdracht 4 tot en met 6 vanaf blz. 65.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.