§1.4 Leven langs de Nijl

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

§1.4 Leven langs de Nijl

Deel 1

Huiswerk - Schrijf op in je Plenda

 14 oktober 

Maken: 1 t/m 9 van §1.4

Lezen: §1.4

Leren: begrippen: §1.4
 

+ Huiswerk controle

21 oktber

Repetitie hoofdstuk 1:

- Paragraaf 1 t/m 4

- Lesson UPS

- Aantekeningen

 

Bij de samenleving van jager-verzamelaars...

1 Werden voorwerpen vaak door iedereen gebruikt

Bij de samenleving van boeren...

2 Namen leden van de groep samen besluiten

3 Was weinig verschil in waardering tussen leden van de groep

1 Werd opgekeken naar mensen die succes hadden

2 Had de ene boer meer spullen dan de andere

3 Werden rijke boeren de baas in het dorp

Zet de begrippen bij de juiste zinnen

Aanzien

Bezit

Macht

Macht

Aanzien

Bezit

Sleep de woorden naar de juiste plek in de tekst

De boeren gaven hun doden [.............1..............] 

mee, omdat ze waarschijnlijk [.............2..............] dat de doden doorleefden in een 

[.............3..............]. Hieraan kon je goed zien of iemand [.............4..............] had, want dan kreeg deze persoon [.............5..............] voorwerpen mee.

geloofden

hiernamaals

cadeaus

macht

dure

Leerdoelen

Je kunt uitleggen:

- Waarom het heel goed gaat met de landbouw langs de Nijl

- Hoe markten ontstaan in Egypte

- Hoe steden ontstaan in Egypte

Waar ligt Egypte? Sleep de vlag naar de juiste plek op de kaart

Ontstaan van landbouw

Rond 5500 v.C. werd bij de Nijl landbouw ontdekt

Langs de Nijl was de grond erg vruchtbaar

Jagers en verzamelaars werden boeren

Een satellietfoto van Egypte. Je kan zien dat er overal woestijn is, behalve bij de rivier de Nijl. Hier is alles groen.

De overstroming beheersen

Elk jaar overstroomde de Nijl

Dit zorgde voor twee dingen op het land: water en slib

Door de overstroming te beheersen, groeiden gewassen beter

Dit deden de Egyptenaren met dammen, vijvers en kanalen

Slib is een soort van modderige grond. In een rivier zakt dit altijd naar de bodem. Als de hoogte van het water afneemt, blijft slib op de grond achter. Slib is enorm vruchtbaar.

Filmpje

Het beheersen van de overstroming

Aan de slag

Maak: Opdracht 3, 4a, 5, 6a en 6b

Leerdoelen

Je kunt uitleggen:

- Waarom het heel goed gaat met de landbouw langs de Nijl

- Hoe markten ontstaan in Egypte

- Hoe steden ontstaan in Egypte

§1.4 Leven langs de Nijl

Deel 2

Huiswerk - Schrijf op in je Plenda

 21 oktober 

Maken: 1 t/m 9 van §1.4

Lezen: §1.4

Begrippen: §1.4
 

+ Huiswerk controle

21 oktber

Repetitie hoofdstuk 1:

- Paragraaf 1 t/m 4

- Lesson UPS

- Aantekeningen

 

Zwarte periode

De rivier overstroomt. Mensen kunnen nu niet op het land werken, dus gaan ze vaak (tijdelijk) andere beroepen doen, zoals bouwvakker. Dit is de zwarte periode omdat het slib zwart is.

Groene periode

De hoogte van de rivier daalt weer. Het slib blijft achter op de grond en er wordt gezaaid. Dit is de groene periode omdat hier de gewasen groen zijn.

Gele periode

Na een tijd kan er geoogst worden. Dit is de gele periode omdat het graan nu een gele kleur heeft.

Welke afbeelding hoort bij welke periode van de overstromingen in Egypte? Sleep ze naar de juiste afbeelding

Oogsttijd

(gele periode)

Zaaitijd

(groene periode)

Overstromingstijd

(zwarte periode)

Economische verandering

Handel

Mensen met een ander beroep ruilden hun arbeid of producten weer voor andere spullen (kleding, voedsel, etc.). Zo ontstond veel handel tussen mensen. Deze handel gebeurde op de markt.

Beroepen

Door hoge landbouwopbrengsten hoefde niet iedereen boer te zijn. Sommige mensen gingen een ander beroep doen, de meeste gingen een ambacht beoefenen (spullen met de hand maken).

Steden

Door het vele voedsel en doordat mensen bij markten gaan wonen groeien dorpen langzaam uit tot steden. Daar vond je alles zoals handelaren, priesters, vissers, boeren, bestuurders, etc. Zij vormden samen een landbouwstedelijke samenleving.

Leerdoelen

Je kunt uitleggen:

- Hoe Egypte één staat wordt

- Wat een farao is

Voor de landbouw moesten mensen samenwerken. Deze samenwerking werd geleid door een bestuurders met veel macht. Deze bestuurders werden langzaam vorsten.

Rond 3100 v.C voegde koning Narmer heel Egypte samen

Rond 3100 v.C voegde koning Menes beide gebieden samen. 

De godin Hathor, de heilige moeder

Koning Menes die zijn laatste vijand verslaat. Hij draagt de kroon van Boven-Egypte.

De god Horus, de beschermer van Farao's.

Twee verslagen vijanden, ze staan symbool voor verslagen steden.

Twee verstrengelde leeuwen. Oftewel Boven-Egypte en Beneden-Egypte worden één.

10 onthoofde vijanden van Menes. Hun hoofden liggen tussen hun benen.

De naam van Menes. Zijn teken was de meerval.

Koning Menes in een parade voor zijn overwinning. Hij draagt de kroon van Beneden-Egypte.

De koning die (als stier) de stadmuren verwoest.

Het bestuur van de staat

De Farao (koning) is de vorst van Egypte

Bij het besturen wordt hij geholpen door ambtenaren

Zij hielpen bijvoorbeeld bij het ophalen van de belasting

Staat

Een staat is een gebied met een regering.

Ambtenaar

Een ambtenaar is iemand die helpt bij het besturen van een land.

Leven onder de farao had voordelen en nadelen voor gewone mensen. Zet de gevolgen in de juiste kolom.

Voordelen

Nadelen

Moeten werken in irrigatielandbouw

irrigatielandbouw wordt goed geregeld

Je kan iets ander worden dan boer

Moeten helpen bij bouw piramide

In oorlog moeten vechten als soldaat

Beschermd worden tegen vijanden

Belasting moeten betalen

Moeten helpen bij bouw van weg

Filmpje

Het oude Egypte

Huiswerk - Schrijf op in je Plenda

 4 oktober 

Maken: 1 t/m 9 van §1.4

Lezen: §1.4

Begrippen: §1.4
 

+ Huiswerk controle

11 oktber

Repetitie hoofdstuk 1:

- Paragraaf 1 t/m 4

- Lesson UPS

- Aantekeningen