Feit, mening, standpunt en argument

• Nederlands
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2

Planning

Welkom ( 5 minuten)

Herhaling vorige les en huiswerk nakijken (15 minuten)

Aan de slag! (40 minuten)

Wat leren we vandaag? (17 minuten)

Huiswerk  (1 minuut)

Evaluatie les (2 minuten)

Wat weet je nog
van de vorige les?

Herhaling vorige les 

apps.noordhoff.nl

hoofdzaak

bijzaak

kernzin

de rest van de alinea

Hierin wordt extra info gegeven, zoals voorbeelden of uitleg.

Dit is de belangrijkste informatie in een tekst.

Hierin staat de belangrijkste informatie van een alinea.

Minder belangrijke informatie.

Zijn hoofd- of bijzaken belangrijker in een tekst?

1. hoofdzaken belangrijker dan bijzaken
2. bijzaken belangrijker dan hoofdzaken

Hoofd- en bijzaken.
Wat is een hoofdzaak eigenlijk?

1. Hoofdzaken geven de belangrijke informatie over het onderwerp van de tekst.
2. Hoofdzaken geven minder belangrijke informatie.
3. Hoofdzaken maken de tekst iets duidelijker
4. Hoofd- en bijzaken bestaan niet.

Hoofd-en bijzaken staan nooit samen in één alinea.

1. waar
2. niet waar

Hoofdzaak of bijzaak?
Zin 1: Het hoofd van de plaatselijke brandweer heeft vaak gevreesd voor zijn leven.

Zin 2: ‘Vorige week liep in een brandend huis, toen er opeens een deel van het plafond naar benden kwam dat me op een haar naar miste.'

1. Beide zinnen zijn hoofdzaken
2. Beide zinnen zijn bijzaken
3. Zin 1 = hoofdzaak / zin 2 = bijzaak
4. Zin 1 = bijzaak /zin 2 = hoofdzaak

Voor een samenvatting heb ik nodig de...

1. hoofdzaken
2. bijzaken
3. hoofd- en bijzaken

Huiswerk

Wat? Kijk opd. 3 blz. 30/31 na § 5 Hoofd- en bijzaken ==> vraag 14 NIET  

Hoe? Individueel

Tijd? 5 minuten

Hulp? Overleg eerst met elkaar, mocht je niet uitkomen, dan vraag je het aan de docent

Klaar? Kijk goed na of je alles hebt nagekeken en verbetered!!

Wat leren we vandaag?

Doel: 

• Ik kan hoofd- en bijzaken in een tekst herkennen.
  
• Ik kan hoofd- en bijzaken in een tekst vinden.  
• Ik kan onderscheid maken tussen meningen en feiten. 

Aan de slag!

Wat? Maak opd. 4 blz. 33 van § 5 Hoofd- en bijzaken 

Hoe? Tweetallen

Tijd? 15 minuten

Hulp? Steek je vinger op

Klaar? Klassikaal nabespreken

apps.noordhoff.nl

Aan de slag!

Wat? Maak opd. 5 en 6 blz. 34/35 van § 5 Hoofd- en bijzaken 

Hoe? Inidividueel

Tijd? 25 minuten

Hulp? Steek je vinger op

Klaar? Kijk de opdracht na en verbeter het!

https:

Schrijf feitjes
over de geschiedenis

Schrijf een mening over
de middelbare school

Mening

• Een mening is subjectief. 
• Een mening kan veranderen.

Feit

• Een feit is objectief.
• Je kunt een feit altijd controleren.

Aan de slag!

Wat? Maak opd. 1 blz. 37 van § 6 Feit, mening, standpunt en argument

Hoe? Tweetallen

Tijd? 5 minuten

Hulp? Steek je vinger op

Klaar? Kijk de opdracht na en verbeter het!

Huiswerk voor de volgende les

Maak opd. 2 blz. 38 van § 6 Feit, mening, standpunt en argument

Evaluatie les 

1. Wat heb je deze les geleerd?
2. Wat ging deze les goed?