Interactievaardigheden deel 2 BBL OA

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Interactievaardigheden

Hoe zit je er bij?

😒🙁😐🙂😃

Waar gaan we het over hebben?

1. Autonomie respecteren

2. Leiding geven en structuur bieden

3. Informatie en uitleg geven

4. Stimuleren van de ontwikkeling

5. Begeleiden van onderlinge interacties

Wat is autonomie?

Autonomie

= zelfbepaling

vrijheid om te kiezen

respect hebben voor en 

rekening houden met de eigenheid van het kind

fouten maken mag

2 soorten keuzes

1. Actiekeuze = een leerling bepaalt zelf hoe, wat, of, wanneer, hoelang hij iets doet
2. Optiekeuze = een leerling krijgt de mogelijkheid om te kiezen tussen een aantal opgelegde opties.

Gevolgen het respecteren van autonomie in de klas

1. onrustige klas en leerkracht
2. zelfvertrouwen en motivatie stijgen
3. zelfvertrouwen en motivatie blijven gelijk
4. --

Leiding geven en structuur bieden

= richting geven aan gedrag

Doel:

   Overzicht bieden

   Gevoel van gezamenlijkheid creëren

Gevolg:

   rust en veiligheid

Informatie en lesgeven

Leerlingen zelf laten nadenken, zelf laten ontdekken

Aansluiten bij voorkennis

Concreet maken

Volgorde uitleg/informatie geven

1. bewaard - bekend - benieuwd
2. bekend - bewaard - benieuwd
3. benieuwd - bewaard - bekend
4. bekend - benieuwd- bewaard

Elementen van instructie

Wat (is de opdracht)

Hoe (moeten ze te werk gaan)

Waarom (korte termijn doel)

Tijd (hoelang kunnen ze er aan werken)

Beoordeling (welke criteria

Hulp (hoe, wanneer en waarvoor mogen ze hulp vragen)

Stimuleren van ontwikkeling

Motivatie = motor die ervoor zorgt dat de leerling wil weten en leren.

Intrinsieke motivatie =

Extrinsieke motivatie =

Begeleiden van interacties

Hoe kijk je terug op deze les?

😒🙁😐🙂😃