5.5 Vrienden worden vijanden

1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 2

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wel op tafel:
Map
Pen
Feniksboeken

Welkom bij de Geschiedenisles ZK2A!

Niet op tafel:
Telefoon of Zakkie
Laptop
Tas

Warming-Up, zoek op op blz. 88-89:
1. In hoeveel delen werd Duitsland opgedeeld na de Tweede Wereldoorlog?
2. Na de Tweede Wereldoorlog was Europa op te delen in welke twee delen?
3. Waardoor werden deze twee delen gescheiden van elkaar?

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Democratie
na de Tweede Wereldoorlog?
A
West-Europa
B
Oost-Europa

Slide 3 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Communisme
na de Tweede Wereldoorlog?
A
West-Europa
B
Oost-Europa

Slide 4 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Planeconomie
na de Tweede Wereldoorlog?
A
West-Europa
B
Oost-Europa

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Vrije verkiezingen
na de Tweede Wereldoorlog?
A
West-Europa
B
Oost-Europa

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma deze les:
Warming-Up
Verder met paragraaf 5.5 : Vrienden worden vijanden
  • Kort stukje uitleg
  • Filmpje met opdrachten
  • Uitleg met aantekeningen

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

Kun je uitleggen hoe de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten vlak na 1945 vijanden van elkaar werden (T1)


Kun je uitleggen wat de oorzaak was van de blokkade van Berlijn (T1)












Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Conferentie van Jalta
februari 1945






Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Conferentie van Jalta (1945)
  • WO II is beëindigd
  • Hoe nu verder?
  • Verenigde Naties opgericht
  • Europa (en vooral Duitsland) opgedeeld
  • Oorlogsmisdadigers werden gestraft

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

https://schooltv.nl/video-item/het-begin-van-de-koude-oorlog-bijna-oorlog-tussen-oost-en-west

Slide 13 - Diapositive

1. Welke landen bezetten het Westelijke deel van Duitsland na de oorlog? (Amerika, Engeland en Frankrijk in het Westen – Sovjet Unie in het Oosten)
……………………………………………………………………………………………………………
2. Welke stad in Oost-Duitsland werd apart verdeeld? (Berlijn)
……………………………………………………………………………………………………………
3. In wiens handen zijn de fabrieken in de Westelijke zones van Europa? (van ondernemers)
……………………………………………………………………………………………………………
4. Welke twee machtsblokken ontstonden er na de Tweede Wereldoorlog? (Een kapitalistisch Westblok en een communistisch Oostblok
……………………………………………………………………………………………………………
5. Hoe heet het hek tussen het Westblok en het Oostblok? (Het IJzeren Gordijn)
……………………………………………………………………………………………………………
6. Wat hoopte Stalin dat het Westen zou doen nadat Berlijn was afgesloten van Westerse landen? (dat het Westen Berlijn zou opgeven aan de Sovjet Unie)
……………………………………………………………………………………………………………
7. Hoeveel vliegtuigen landden er per dag in West Berlijn? (1300)
……………………………………………………………………………………………………………
8. Wat wordt er opgericht om het Westen te beschermen tegen aanvallen van de Sovjet-Unie? (de Noord-Atlantische Verdrags Organisatie, NAVO)
………………………………………………………………………………………………………….
9. De Oostbloklanden doen hetzelfde. Wat richtten zij op? (het Warschaupact)
……………………………………………………………………………………………………………
10. West-Duitsland richtte een eigen staat op in 1949. Wat was daarvan de hoofdstad? (Bonn)
……………………………………………………………………………………………………………
11. Hoe heet daarna het Oosten van Duitsland? (de DDR) En wie was er de baas? (de Communistische partij van de Sovjet-Unie)
……………………………………………………………………………………………………………
12. Waar waren de leiders van Oost-Duitsland bang voor? (Dat het slecht zou gaan met het land wanneer alle hoogopgeleide mensen eruit zouden verhuizen) Wat is hun oplossing? (De Berlijnse Muur)
……………………………………………………………………………………………………………
13. Hoeveel mensen zijn tijdens hun vluchtpoging naar West-Berlijn gedood? (135)
……………………………………………………………………………………………………………

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

IJzeren Gordijn

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samen: opdracht 1 (werkboek blz. 128)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak opdracht 2 en 3 (werkboek blz. 128) 
timer
10:00
IN STILTE!

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Blokkade van Berlijn
mei 1948 - juni 1949

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat was er aan de hand in Berlijn?
  • Ruzie over Berlijn loopt hoog op

  • Stalin wil West-Berlijn toevoegen aan de Sovjet-zone

  • Aanleiding: invoering van de D-Mark in westelijke bezettingszones

  • Stalin blokkeert alle aanvoerwegen naar West-Berlijn om zo de stad tot overgave te dwingen: Blokkade van Berlijn
  • Het Westen gaat West-Berlijn via de lucht bevoorraden: de luchtbrug
  • Een jaar lang landt er iedere 3 minuten een vliegtuig in West-Berlijn

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beeldanalyse
  • 1. Lees de vraag

  • 2. Lees het onderschrift.

  • 3. Beschrijf wat je ziet in de bron.

  • 4. Wat gebeurt er op de bron? 

  • 6. Wat is de boodschap van de maker van de beeldbron? Hoe weet je dat?



Slide 23 - Diapositive

1. Lees het onderschrift. Door wie is de bron gemaakt? Wanneer is de bron gemaakt? Heeft de bron een bijschrift? Wat weet je over de maker?
2. Beschrijf wat je ziet in de bron. Denk hierbij aan kleding, spullen, auto’s, wapentuig, gebouwen, personen, dieren, ect. (Wat stellen deze onderdelen voor? Herken je bepaalde landen, personen?)
3. Wat gebeurt er op de bron? Kijk hierbij naar acties, bewegingen en emoties. (Wat doen de personen op de bron? Welke gebeurtenis gaat de bron over?)
4. Wat is de boodschap van de maker van de beeldbron? Hoe weet je dat? (zijn personen negatief of positief afgebeeld?)
Wat is de mening van de maker over het communisme?

Slide 24 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Kapitalisme

Communisme

IJzeren Gordijn


......

......

......
Samenvatting: ....
Eindopdracht: schrijf een Cornell-samenvatting van de les waarin je de sleutelwoorden gebruikt:
timer
5:00

Slide 25 - Diapositive

IJzeren Gordijn: Bijnaam voor de grens in Europa tussen het Oostblok en het Westen
Kapitalisme: Economisch systeem waarbij ondernemers zoveel mogelijk winst willen maken. Daarvoor heb je vrijheid nodig
Communisme: Politiek en economisch systeem, waarbij iedereen gelijk is. Om deze gelijkheid te behouden heeft de staat veel macht.