5.5 Vrienden worden vijanden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

Wel op tafel:

Map

Pen

Feniksboeken

Welkom bij de Geschiedenisles ZK2A!

Niet op tafel:

Telefoon of Zakkie

Laptop

Tas

Warming-Up, zoek op op blz. 88-89:

1. In hoeveel delen werd Duitsland opgedeeld na de Tweede Wereldoorlog?

2. Na de Tweede Wereldoorlog was Europa op te delen in welke twee delen?

3. Waardoor werden deze twee delen gescheiden van elkaar?

Democratie
na de Tweede Wereldoorlog?

1. West-Europa
2. Oost-Europa

Communisme
na de Tweede Wereldoorlog?

1. West-Europa
2. Oost-Europa

Planeconomie
na de Tweede Wereldoorlog?

1. West-Europa
2. Oost-Europa

Vrije verkiezingen
na de Tweede Wereldoorlog?

1. West-Europa
2. Oost-Europa

Programma deze les:

Warming-Up

Verder met paragraaf 5.5 : Vrienden worden vijanden

• Kort stukje uitleg
• Filmpje met opdrachten
• Uitleg met aantekeningen

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

Kun je uitleggen hoe de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten vlak na 1945 vijanden van elkaar werden (T1)

Kun je uitleggen wat de oorzaak was van de blokkade van Berlijn (T1)

Conferentie van Jalta

februari 1945

Conferentie van Jalta (1945)

• WO II is beëindigd
• Hoe nu verder?
• Verenigde Naties opgericht
• Europa (en vooral Duitsland) opgedeeld
• Oorlogsmisdadigers werden gestraft

https://schooltv.nl/video-item/het-begin-van-de-koude-oorlog-bijna-oorlog-tussen-oost-en-west

1. Welke landen bezetten het Westelijke deel van Duitsland na de oorlog? (Amerika, Engeland en Frankrijk in het Westen – Sovjet Unie in het Oosten)

……………………………………………………………………………………………………………

2. Welke stad in Oost-Duitsland werd apart verdeeld? (Berlijn)

……………………………………………………………………………………………………………

3. In wiens handen zijn de fabrieken in de Westelijke zones van Europa? (van ondernemers)

……………………………………………………………………………………………………………

4. Welke twee machtsblokken ontstonden er na de Tweede Wereldoorlog? (Een kapitalistisch Westblok en een communistisch Oostblok

……………………………………………………………………………………………………………

5. Hoe heet het hek tussen het Westblok en het Oostblok? (Het IJzeren Gordijn)

……………………………………………………………………………………………………………

6. Wat hoopte Stalin dat het Westen zou doen nadat Berlijn was afgesloten van Westerse landen? (dat het Westen Berlijn zou opgeven aan de Sovjet Unie)

……………………………………………………………………………………………………………

7. Hoeveel vliegtuigen landden er per dag in West Berlijn? (1300)

……………………………………………………………………………………………………………

8. Wat wordt er opgericht om het Westen te beschermen tegen aanvallen van de Sovjet-Unie? (de Noord-Atlantische Verdrags Organisatie, NAVO)

………………………………………………………………………………………………………….

9. De Oostbloklanden doen hetzelfde. Wat richtten zij op? (het Warschaupact)

……………………………………………………………………………………………………………

10. West-Duitsland richtte een eigen staat op in 1949. Wat was daarvan de hoofdstad? (Bonn)

……………………………………………………………………………………………………………

11. Hoe heet daarna het Oosten van Duitsland? (de DDR) En wie was er de baas? (de Communistische partij van de Sovjet-Unie)

……………………………………………………………………………………………………………

12. Waar waren de leiders van Oost-Duitsland bang voor? (Dat het slecht zou gaan met het land wanneer alle hoogopgeleide mensen eruit zouden verhuizen) Wat is hun oplossing? (De Berlijnse Muur)

……………………………………………………………………………………………………………

13. Hoeveel mensen zijn tijdens hun vluchtpoging naar West-Berlijn gedood? (135)

……………………………………………………………………………………………………………

IJzeren Gordijn

Samen: opdracht 1 (werkboek blz. 128)

Maak opdracht 2 en 3 (werkboek blz. 128) 

IN STILTE!

De Blokkade van Berlijn

mei 1948 - juni 1949

Wat was er aan de hand in Berlijn?

• Ruzie over Berlijn loopt hoog op

• Stalin wil West-Berlijn toevoegen aan de Sovjet-zone

• Aanleiding: invoering van de D-Mark in westelijke bezettingszones

• Stalin blokkeert alle aanvoerwegen naar West-Berlijn om zo de stad tot overgave te dwingen: Blokkade van Berlijn

• Het Westen gaat West-Berlijn via de lucht bevoorraden: de luchtbrug

• Een jaar lang landt er iedere 3 minuten een vliegtuig in West-Berlijn

Beeldanalyse

• 1. Lees de vraag

• 2. Lees het onderschrift.

• 3. Beschrijf wat je ziet in de bron.
  

• 4. Wat gebeurt er op de bron? 
  

• 6. Wat is de boodschap van de maker van de beeldbron? Hoe weet je dat?

1. Lees het onderschrift. Door wie is de bron gemaakt? Wanneer is de bron gemaakt? Heeft de bron een bijschrift? Wat weet je over de maker?

2. Beschrijf wat je ziet in de bron. Denk hierbij aan kleding, spullen, auto’s, wapentuig, gebouwen, personen, dieren, ect. (Wat stellen deze onderdelen voor? Herken je bepaalde landen, personen?)

3. Wat gebeurt er op de bron? Kijk hierbij naar acties, bewegingen en emoties. (Wat doen de personen op de bron? Welke gebeurtenis gaat de bron over?)

4. Wat is de boodschap van de maker van de beeldbron? Hoe weet je dat? (zijn personen negatief of positief afgebeeld?)

Wat is de mening van de maker over het communisme?

Kapitalisme

Communisme

IJzeren Gordijn

......

......

......

Samenvatting: ....

Eindopdracht: schrijf een Cornell-samenvatting van de les waarin je de sleutelwoorden gebruikt:

IJzeren Gordijn: Bijnaam voor de grens in Europa tussen het Oostblok en het Westen

Kapitalisme: Economisch systeem waarbij ondernemers zoveel mogelijk winst willen maken. Daarvoor heb je vrijheid nodig

Communisme: Politiek en economisch systeem, waarbij iedereen gelijk is. Om deze gelijkheid te behouden heeft de staat veel macht.