5. Verlichting

1 / 31
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar hebben we het de vorige les literatuurgeschiedenis over gehad?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Renaissance
Revolutie in de Nederlandse literatuur
Wilhelmus
Rederijkersliteratuur
Pieter Corneliszoon Hooft
Joost van den Vondel
Gysbreght van Aemstel 
Maria Tesselschade Roemers(dochter) Visscher
Lachen is gezond


Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen

~ Je kennis over de Verlichting wordt opgefrist
~ Je kunt uitleggen welke veranderingen er plaatsvinden in het toneel
~ Je begrijpt waarom er behoefte is aan een nationale taal
~ Je weet wat een brievenroman is
~ Je kunt uitleggen waarom Sara Burgerhart zo'n belangrijk boek is

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting


Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting was een cultureel-filosofische en intellectuele stroming in Europa die ruwweg samenviel met...
A
de 16e eeuw
B
de 15e eeuw
C
de 17e eeuw
D
de 18e eeuw

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De reformatie in de zestiende eeuw zorgde ervoor dat
A
men historische zaken minder ging waarderen
B
het individu belangrijker werd
C
meer mensen Rooms Katholiek werden
D
er meer beelden in de kerken kwamen

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

De eeuw van de rede
Modernisering van de samenleving: 
individualisering
emancipatie (feminisme)
secularisering 
globalisering
mensenrechten 

Durf te denken 
(Kant 1724-1804)




Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
Achttiende-eeuws toneel
Moedertaal voor het vaderland
De historie van mejuffrouw Sara Burgerhart
Rhijnvis Feith
Jeugdliteratuur in de 18e eeuw
Literatuur en de koloniën




Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Toneel
- In de 18e eeuw minder waardering voor religieuze stukken
- Burgerlijk treurspel: vorsten en bijbelse personen moeten op het toneel plaatsmaken voor het leed van de gewone burger
- Meestal vertaald uit het Duits of Frans
- Bevatten altijd een les waaruit men kon leren hoe men een beter, verlichter mens kon worden:  over deugden als sociale gelijkheid, redelijkheid en liefde tussen ouders en kinderen. 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
Achttiende-eeuws toneel
Moedertaal voor het vaderland
De historie van mejuffrouw Sara Burgerhart
Rhijnvis Feith
Jeugdliteratuur in de 18e eeuw
Literatuur en de koloniën




Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spreek jij dialect?
😒🙁😐🙂😃

Slide 15 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Spreek jij jongerentaal?
😒🙁😐🙂😃

Slide 16 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Standaardtaal
  • De statenbijbel speelt een belangrijke rol bij het ontstaan van de standaardtaal Nederlands
  • Pas in de tweede helft van de achttiende eeuw ontstond een serieuze taalbeweging. 
  • Belang: eigen cultuur; gevoel van eenheid creëren;  vaderlandsliefde  genereren. 

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom ontstaat er in de tweede helft van de achttiende eeuw een behoefte aan een nationale taal?

Slide 19 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Behoefte aan standaardtaal
In de tweede helft van de achttiende eeuw groeide onder burgers het besef dat het voor een land belangrijk was om een eigen cultuur te hebben. Dat zou een gevoel van eenheid creëren. En dat was weer noodzakelijk om vaderlandsliefde op te wekken. Het belangrijkste bindmiddel voor zo’n gedeelde cultuur zou een standaardtaal moeten zijn. Hoe anders konden een boer uit Friesland, een bakker uit Limburg en een visser uit Antwerpen elkaar begrijpen?

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
Achttiende-eeuws toneel
Moedertaal voor het vaderland
De historie van mejuffrouw Sara Burgerhart
Rhijnvis Feith
Jeugdliteratuur in de 18e eeuw
Literatuur en de koloniën




Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is proza?

Slide 22 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Na 1780 verdween het epos (de heldendichten) onverwacht snel uit de Nederlandse literatuur. Dat kwam omdat proza inmiddels veel belangrijker was geworden om lessen en meningen over te brengen dan poëzie. Moderne genres, zoals tijdschriften, briefromans en prozatoneel, gaven schrijvers veel meer vrijheid, omdat ze minder waren gebonden aan regels.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

De historie van mejuffrouw Sara Burgerhart
  • Brievenroman
  • Eerste moderne Nederlandse roman
  • geen onderdanigheid maar vrijheid
  • Didactische/opvoedkundige bedoelingen
  • Commercieel succes


Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Betje Wolff en Aagje Deken
De schrijfsters Betje Wolff (1738-1804) en Aagje Deken (1741-1804) ontmoeten elkaar voor het eerst in 1776. Beide vrouwen schrijven dan al jaren. Zij leren elkaar beter kennen en worden al snel hartsvriendinnen. Na het overlijden van Wolffs’ man, gaan Betje en Aagje samenwonen. Zij vormen een onafscheidelijk schrijversduo.
1.
Beroepsschrijfsters
In hun meest productieve periode schrijven Betje Wolff en Aagje Deken 140 pagina’s per maand. Zij verdienen met de verkoop van de boeken en gedichten genoeg om van het schrijven hun beroep te maken.
2

Slide 27 - Diapositive

In deze dia: 
-informatiebutton 1: Betje Wolff en Aagje Deken
-informatiebutton 2: Beroepsschrijfsters

Doel:
informeren

Sara Burgerhart
De Historie van mejuffrouw Sara Burgerhart geeft de 18e-eeuwse lezer een inkijkje in de gevoelens van Sara Burgerhart, een jonge, verlichte vrouw. Haar zoektocht naar geluk en liefde is herkenbaar en spreekt veel mensen aan.
4
De betekenis van de briefroman
De brief is in de 18e eeuw wat e-mail en social media vandaag de dag zijn: één van de belangrijkste communicatiemiddelen voor jong en oud. Wolff en Deken borduren voort op de populariteit van de brief: ze schrijven een roman die bestaat uit brieven die de personages naar elkaar schrijven.
3.

Slide 28 - Diapositive

In deze dia:
-informatiebutton 3: SB: de vorm
-informatiebutton 4: De betekenis van de briefroman

Doel:
-informeren over vorm en inhoud SB
Deze informatie is later bruikbaar om verbanden te leggen, bijv. waarom de briefroman bij de Verlichting past. 


‘Gebruik je eigen verstand!’
Wat de schrijfsters met het verhaal duidelijk willen maken is dat het goed is om over alles zelfstandig na te denken. Daarbij is het belangrijk om te luisteren naar kennis en adviezen van verstandige mensen. Dit vormt het recept om een verstandige, verlichte burger te worden.
6.

Slide 29 - Diapositive

In deze dia:
-informatiebutton 6: 'Gebruik je eigen verstand!'
Na de vorm en de inhoud globaal te hebben behandeld, wordt hier meer specifiek ingegaan op de inhoud van de briefroman. Daarbij wordt duidelijk gemaakt waarom de briefroman bij de stroming van de Verlichting past. 

Doel:
-kennis verwerven


Lommerlust en het succes
De Nederlandse burgers smullen ervan om te lezen over hoe de jonge Sara op zoek gaat naar geluk en liefde. De briefroman wordt meteen na publicatie een groot succes. Uit heel het land komen mensen naar ‘Lommerlust’, het buitenhuis van Wolff en Deken in Beverwijk. De fans proberen een glimp op te vangen van de schrijfsters, die in hun tuinhuisje het “Riete Kluisje” bezig zijn met het schrijven van boeken en gedichten.
7.

Slide 30 - Diapositive

In deze dia:
-informatiebutton 7: Lommerlust en het succes 

Doel:
-informeren en amuseren

De Verlichting
‘Beste vriendin!
Ik moet het herhalen: het bevalt me helemaal niet dat je je overal en altijd met de heer Jacob Brunier vertoont. Wat moeten de mensen toch van je denken? Het beste is nog dit: dat je je keuze al bepaald hebt. Zou je wel willen, Saartje, dat men je voor sukkel houdt? Want dat moet een meisje wel zijn dat omgaat met zo’n onbeduidende jongmens, als al die Bruniers zijn? Een opmerking nog: pas op dat de stroom van wereldse vermaken niet al te sterk aanzwelt. Een springvloed, Saartje, kan zeer veel schade veroorzaken en je kan erop rekenen dat die je in zijn bruisende vaart niet weg zal voeren van de afgrond waarlangs je zo luchtig trippelt!
Altijd je vriendin, A. Willis’

Brief 46: Mejuffrouw Anna Willis aan mejuffrouw Sara Burgerhart

Slide 31 - Diapositive

Dit een brief uit Sara Burgerhart. Er kan eventueel een vraag over gesteld worden zoals welke boodschap wordt gegeven door de schrijfster van de brief of waar deze brief precies over zal gaan.

De betekenis en eventuele koppeling aan de Verlichting kunnen worden toegelicht door de docent (eventueel met vragen) samen met de leerlingen.