didactiek les 4 spreken en luisteren

• didactiek
• MBO
• Studiejaar 2

les 4 

mondelinge taalvaardigheid 

Spreken en luisteren. 

Leerling in groep 2:
‘ik heb gisteren een boek gekoopt’
hoe reageer je?

Opdracht breakout room

Neem een stuk papier en een potlood

1 student omschrijft de tekening: 

Je mag niets vragen.

Alleen luisteren 

Teken wat omschreven wordt 

Wat moet je goed kunnen om deze opdracht uit te voeren?

 Vorm van klankonderscheiding omschrijving

• Auditieve discriminatie Het kunnen splitsen van de verschillende klanken in een woord, bijvoorbeeld p – aa – r – d
  
• 2 Auditieve analyse Het combineren van klanken tot woorden, bijvoorbeeld p – aa – r – d wordt paard.
  
• 3 Auditieve synthese  Het horen van klankovereenkomsten en klankverschillen, bijvoorbeeld baard en paard.
  

spreken en luisteren 

Ieder jaar komen dezelfde zaken aan de orde, alleen steeds complexer

OB: vertellen in grote en kleine kring over eigen ervaring, boek, thema etc.

OB: oefenen met opbouw: begin bij het begin

MB: vertellen krijgt meer diepgang. Korte presentatie houden over eenvoudig onderwerp ( spreekbeurt)

BB: alleen of samen presenteren over verschillende onderwerpen a.d.h.v. bijv. de 5 W-vragen en de H- vraag

VO: presenteren van thema’s, onderzoeken, opdrachten, boeken etc.

fonemisch bewustzijn 

Auditieve d iscriminatie:	het kunnen onderscheiden van klanken. ' man / maan' hetzelfde?
auditieve a nalyse	woorden hakken in lossen klanken m - aa - n
auditieve s ynthese	woorden plakken. Losse klanken samenvoegen tot een woord m - aa- n wordt maan

kringspel:
je doet een rijmspelletje met de jongste kleuters

Jas klinkt als....kas, das, was...

1. auditieve synthese
2. auditieve analyse
3. auditieve discriminatie

Groep 3:

Jij hakt woorden in stukjes, kinderen plakken ze aan elkaar in woorden
p - aa- r- d wordt...... paard

1. auditieve analyse
2. auditieve synthese
3. auditieve discriminatie

didactische tips:

Laat stiltes vallen

Geef denkruimte ( 10 seconden!) 

Laat kinderen op elkaar reageren

Stel uitnodigende vragen , vraag door, vraag naar hun mening

Let op de kinderen die wel iets willen zeggen, maar niet durven…betrek ze erbij

Hoe kun je de 'stille kinderen' ook laten spreken?

verwerking

Lezen :

Oude versie: H 3.3 en 3.4

Herziene versie: H 6

Maken: werkblad 4 in teams