Paragraaf 2: Manchester, van industrie naar hightech

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Paragraaf 2: Engeland, van industrie naar hightech

LEERDOELEN:

1. Je kunt verklaren wat de rol is van steenkoolproductiemiddelen, in het bijzonder steenkool voor de ontwikkeling van de (textiel-)industrie.

2. Je kunt uitleggen welke factoren geleid hebben tot de ineenstorting van de textielindustrie in Manchester.

3. Je kunt een aantal voorbeelden noemen van vernieuwing in Manchester.

4. Je kunt kenmerken beschrijven van hightechbedrijven.

5. Je kunt uitleggen waarom hightechbedrijven zich graag bij elkaar vestigen.

6. Je kent de inhoudelijke betekenis van de begrippen uit het leerboek en basisboek.

Op welke manieren lijken Rotterdam en Manchester op elkaar?

1. Oude industrie
2. Binnen hun land relatief arme steden
3. 'Arbeidersstad'
4. Grote sport-/voetbalclubs

H4: Europa in beweging

Eerste industriestad

Manchester wordt gezien als de eerste stad waar de industriële revolutie plaatsvond -> Textielfabrieken

Ligging Manchester

1. Omschrijf ligging Machester

2. Locatiefactoren voor textielindustrie: Noem er 3 !

Locatiefactoren textielfabrieken

• Steenkool nodig, vervoer via kanaal
• Steenkool werd dichtbij Manchester gevonden
• Kennis en ervaring van werkers
  
• Aanwezigheid slimme ondernemers
• Massaproductie van textiel met revolutionaire stoommachines in grote fabrieken
• Ligging vlakbij de haven van Liverpool
  

                                    

Manchester in verval

Andere locatiefactoren werden belangrijk

• Er werd geen steenkool meer gebruikt
• Transportkosten daalden
• andere plekken lagere lonen
  

Leerdoelen §4.1.

- wat de rol is van productiemiddelen voor de ontwikkeling van de (textiel)industrie, in het bijzonder steenkool
- welke factoren geleid hebben tot de ineenstorting van de textielindustrie in Manchester
- wat voorbeelden zijn van vernieuwing in Manchester
- wat de kenmerken zijn van hightechbedrijven

- waarom hightechbedrijven zich graag bij elkaar vestigen

Maak hiervoor de opdrachten van §4.1.

- Begin volgende les hoor ik wat er goed/niet goed ging en checken we de leerdoelen