Paragraaf 4.1 Manchester: van industrie naar hightech

Welkom! 
Dit is een digitale les die je zelfstandig door kunt komen. In deze les zit een uitlegfilmpje en enkele quizvragen die aansluiten op de uitleg. Daarna zal verwezen worden naar de planner voor de opdrachten uit het digitale werkboek

Veel succes
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Welkom! 
Dit is een digitale les die je zelfstandig door kunt komen. In deze les zit een uitlegfilmpje en enkele quizvragen die aansluiten op de uitleg. Daarna zal verwezen worden naar de planner voor de opdrachten uit het digitale werkboek

Veel succes

Slide 1 - Diapositive

Opbouw digitale les
  • Leerdoelen
  • Voorkennis
  • Uitlegfilmpje 7.2
  • Check 7.2 quizvragen
  • Wat ga je nu doen?

Slide 2 - Diapositive

Leerdoelen
De leerling kan beschrijven wat de rol is van productiemiddelen voor de ontwikkeling van de (textiel)industrie, in het bijzonder de rol van steenkool.
De leerling kan de factoren benoemen en uitleggen die hebben geleid tot de ineenstorting van de textielindustrie in Manchester.
De leerling kan voorbeelden noemen van vernieuwing in Manchester.
De leerling kan kenmerken noemen van hightechbedrijven.
De leerling kan uitleggen waarom hightechbedrijven zich graag bij elkaar vestigen.
De leerling kent de topografie van het Verenigd Koninkrijk en Ierland.
De leerling kan de locatiefactoren van textielfabrieken in 1850 en 2015 beschrijven en kan ook benoemen en uitleggen welke veranderingen er hebben plaatsgevonden.
De leerling kan de locatiefactoren voor hightechbedrijven beschrijven.

Slide 3 - Diapositive

Europa in beweging.
Waar gaat dit onderwerp over?

Slide 4 - Carte mentale

De stad Manchester.
Wat weet je hier al van?

Slide 5 - Carte mentale

Fillum kijken!
Je krijgt een uitlegfilmpje te zien. 
Deze duurt ongeveer 15 minuten.
Neem je schrift en een pen er bij en schrijf mee tijdens de uitleg.

Na de uitleg volgen weer enkele quizvragen als check of je het begrijpt. 

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Vidéo

Wat waren de drie belangrijkste kapitaalmiddelen tijdens de Industriële revolutie
A
Stoommachine, Textielmachine, Fabriekshal
B
Bank, Geld, Grond
C
Steenkool, Arbeid, Stoommachine
D
Stoommachine, Textielmachine, Geld

Slide 8 - Quiz

Koppel het begrip aan de juiste uitleg!
Footlose
Agglomeratie
voordelen
Kennis
intensieve
Infrastructuur
Bedrijf dat veel vakkennis nodig heeft om producten te maken.
Bedrijven zonder overheersende vestigingsplaatsfactoren. Bijvoorbeeld een bedrijf dat weinig grondstoffen gebruikt en zich bijna overal kan vestigen.
Voordeel dat bedrijven hebben doordat ze vlak bij andere bedrijven gevestigd zijn.
Alle voorzieningen die nodig zijn om personen, goederen of informatie te vervoeren.

Slide 9 - Question de remorquage

Wat was de belangrijkste locatiefactor van een textielfabriek ten tijde van de Industriële Revolutie?
A
Katoen
B
Kennis
C
Steenkool
D
Aan het water

Slide 10 - Quiz

Welke 3 productiefactoren/productiemiddelen zijn besproken?

Slide 11 - Question ouverte

Geef voor de textielindustrie van Manchester een voorbeeld per productiemiddel

Slide 12 - Question ouverte

Wat is voor arbeidsintensieve industrie de belangrijkste locatiefactor?
A
Transportkosten
B
Lage lonen
C
Kennis
D
Aanwezigheid van grondstoffen

Slide 13 - Quiz

Waarom gingen veel textielfabrieken in Manchester uiteindelijk failliet?

Slide 14 - Question ouverte

Hoe is stedelijke vernieuwing zichtbaar in de afbeelding? (klik op de afbeelding voor een vergroting)

Slide 15 - Question ouverte

Welk bedrijf is marktgebonden?
A
Textielindustrie
B
Autofabrikant
C
Supermarkt
D
NAM (gaswinning)

Slide 16 - Quiz

Hoe kan de overheid een locatiefactor zijn?

Slide 17 - Question ouverte

Leerdoelen behaald?
De leerling kan beschrijven wat de rol is van productiemiddelen voor de ontwikkeling van de (textiel)industrie, in het bijzonder de rol van steenkool.
De leerling kan de factoren benoemen en uitleggen die hebben geleid tot de ineenstorting van de textielindustrie in Manchester.
De leerling kan voorbeelden noemen van vernieuwing in Manchester.
De leerling kan kenmerken noemen van hightechbedrijven.
De leerling kan uitleggen waarom hightechbedrijven zich graag bij elkaar vestigen.
De leerling kent de topografie van het Verenigd Koninkrijk en Ierland.
De leerling kan de locatiefactoren van textielfabrieken in 1850 en 2015 beschrijven en kan ook benoemen en uitleggen welke veranderingen er hebben plaatsgevonden.
De leerling kan de locatiefactoren voor hightechbedrijven beschrijven.

Slide 18 - Diapositive

Wat vind je van deze (eerste) digitale les (dus filmpje, quizvragen, opbouw, manier van les)?

Slide 19 - Question ouverte

En nu...
  1. Ga naar de de planner in de drive, week 13.
  2. Kijk wat je moet doen voor 4.1 (lezen in leerboek en maken opdrachten via methodesite). Gebruik bij het maken altijd de groepscode, zie planner voor groepscode.
  3. 74.1 af? Dus gelezen, presentaties bekeken + quizvragen beantwoord én de opdrachten uit het digitale werkboek gemaakt? Dan ben je klaar voor deze week!

Slide 20 - Diapositive