evaluatie.

• Frans
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Doel van de avond

Input aan de werkgroep om te komen tot een goed advies aan de schoolleiding voor de lange en van daaruit voor de korte termijn.

Aanleiding

- Reguliere evaluatie

- Signalen vanuit:

* Roosters/magister

* Verzuim/mediatheek

* Concierges

Opbouw van de avond

- Terugkijken aan de hand van de gegevens uit de enquête icm de op- en aanmerkingen van het OOP.

- Vooruitkijken aan de hand van de enquête. 

- Vooruitkijken in kleine groepen. 

- Gezamenlijke terugkoppeling. 

De feiten

Ten aanzien van de doelen

70%

1 t/m 5 = 77%

Vraag 15: toelichting.

Talentontwikkeling wordt gekoppeld aan de plus-uren. Die bieden we nog niet aan. Verder kiezen leerlingen op basis van hun rooster en tussenuren. Hiermee bereiken we niet het beoogde resultaat.

Ten aanzien van de organisatie

1/2 = 54%

4/5 = 18%

12% = anders

Neveneffecten voor:

- leerlingen.

- docenten.

- mentoren.

48% minder/veel minder.

Toelichting: vraag 11.

Het valt op dat er vooral veel collega's zijn die er geen energie van krijgen, omdat leerlingen ongemotiveerd lijken te zijn. 

Leerlingen komen over het algemeen niet gericht en niet met vragen. Ze vinden zichzelf een (duurbetaalde) oppas. Het moment op de dag lijkt uit te maken.

 

een kleine groep collega's is tevreden, daar gaat het goed. Meestal de kleine groepjes (vakflex).

Sinds de invoering van het flexrooster heb ik voldoende tijd om mijn mentortaak uit te voeren. 

Lestijden

48% minder/veel minder

70% kort/veel te kort. 

Toelichting vraag 18

Collega's hebben antwoord gegeven op basis van hetgeen ze bij vraag 17 hebben aangeklikt. Omdat dit er niet bij geschreven is, valt niet uit alle tekst heel snel op te maken wat men bedoelt.

Vooruit kijken

Vanuit de enquête

Ruimte voor vragen/aanvullingen '5 min

Toelichting: vraag 22.

1 op 1 begeleiding is wat collega's over het algemeen al veel doen. Het past alleen niet altijd in het huidige systeem (40 minuten). Coachen hoeft niet 1 klas te zijn, dus meerdere collega's kunnen coachen. 

Toelichting: vraag 23.

De ruimte voor extra vakspecifieke uitleg wordt vaak genoemd.

Kleine groepen.

Keuzemogelijkheden. 

Met keuzevrijheid in het rooster bevorderen we talentontwikkeling van leerlingen en sluiten we meer aan bij hun individuele behoeften. In hoeverre ben je het hier mee eens?

1-5 = 59 %

Toelichting: vraag 25. 

Het klinkt goed, maar daar zijn we nog niet. Het wordt ook gekoppeld aan de plus-uren die we niet aanbieden. 

Logistieke/organisatorische problemen zorgen nu dat het niet gaat/lukt.

Uiteen in groepjes '40 min

- Wat zijn je eerste gedachten?

- Waar willen we heen op de lange termijn?

* lestijden

* flexrooster in het algemeen.

- Wat moeten we op de korte termijn inzetten om te komen tot een meer werkbare situatie?

Waar willen we heen op de lange termijn?

Lestijden.

Flexrooster in het algemeen.

Wat moeten we op de korte termijn inzetten om te komen tot een meer werkbare situatie?

Welke aandachtspunten wil je nog meegeven aan de werkgroep?

In hoeverre is deze evaluatie volledig geweest?

010