PAO focusgroep 2

WELKOM



PAO focusgroep 2
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
CommunicatieHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 36 min

Éléments de cette leçon

WELKOM



PAO focusgroep 2

Slide 1 - Diapositive

timer
1:00
Taalontwikkelend lesgeven (TOL)

Slide 2 - Carte mentale

Definitie TOL
 Taalontwikkelend lesgeven is een manier van lesgeven waarin elke docent, ook de niet-taaldocent, nadrukkelijk een rol heeft in het stimuleren en begeleiden van het proces van taalontwikkeling.

Slide 3 - Diapositive

Introductie
  • Aanleiding  
  • Onderzoeksvraag
  • Doel
  • Bevindingen
  • Input ophalen

Slide 4 - Diapositive

Aanleiding
  • MLI 
  • leerprobleem ophalen - leerresultaten
  • Participatief actieonderzoek (PAO)
  • Focusgroep 1 - exploreren oorzaak/gevolg/aanleiding

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Onderzoeksvraag
Op welke manier kan TOL in de bovenbouw havo/vwo versterkt worden, waardoor dit bijdraagt aan het verbeteren van de leerresultaten van de bovenbouwleerlingen bij alle (examen)vakken?

Slide 7 - Diapositive

subvragen

1 Wat doen docenten bovenbouw havo/vwo op dit moment aan TOL?
2 Hoe ervaren de bovenbouwleerlingen van havo/vwo op de Hugo op dit moment de aandacht voor de Nederlandse taal tijdens de (zaak)vakken?
3 Wat is nodig om TOL duurzaam in de bovenbouw implementeren en wat zijn de mogelijke obstakels?

Vragenlijst voor docenten
Respons: 50%
Vragenlijst voor leerlingen
Respons: 23 havo-leerlingen
                  22 vwo-leerlingen
Focusgroep 2

Slide 8 - Diapositive

Ongeveer 50% van respondenten/leerlingen:
  • Moeite met woorden/taal/zinnen in schoolboeken
  • Wordt onzeker/weet niet te handelen
  • Moeite met formuleren antwoorden m/s                 
Tweederde wil aandacht voor:
- taal
- moeilijke woorden

Vrije ruimte: toetsen/docentgebonden

Slide 9 - Diapositive

respondenten/docenten
  • 55% denkt dat ll met taalproblemen het redt op school
  • 90% vindt Nederlands belangrijk voor het vak
  • 95% vindt TOL belangrijk 
  • 40% komt niet aan TOL toe + 40% ziet het niet als taak
  • 100% bewust van woordgebruik
  • 85% legt moeilijke woorden uit 
  •  40% kent de NT2 problemen 
  • 30% weet niet te handelen bij leesproblemen 
  • Nauwelijks uitwisseling docenten Nederlands/zaakvakken
30% respondenten lln
DRAAGVLAK

Slide 10 - Diapositive

timer
1:00
Eerste reactie

Slide 11 - Carte mentale

- bewustwoording
- tijd
- zelf taalvaardig zijn
- kennis van taalfeedback
- kennis van NT
- kennis van taalleerstrategieen
- werkvormen, materialen, teksten
Wat is er nodig om met TOL te starten?
jij/collega's/MT/voorzieningen*

Slide 12 - Carte mentale

Waar zie je obstakels?
En een mogelijke oplossing...*


Slide 13 - Carte mentale

TOL?
😒🙁😐🙂😃

Slide 14 - Sondage

Tips & feedback*


Slide 15 - Carte mentale

Slide 16 - Diapositive