B&L Leereenheid 2 - Beginsituatie

• B&L
• MBO
• Studiejaar 1

B&L leereenheid 2

Inhoud

Doelen​

Beginsituatieanalyse

Plaats didactisch model

Beginsituatie

Doelen behaald?

Doelen

• Je weet wat een beginsituatieanalyse inhoudt kent de plek hiervan in het didactisch model.
• Je weet hoe je een beginsituatieanalyse kan uitvoeren.

Wat komt er allemaal kijken
bij een beginsituatie?

Beginsituatieanalyse

 Beginsituatie > Alle factoren die de start- of vertreksituatie bepalen van waaruit jij een les of training gaat verzorgen.

beginsituatieanalyse > het verzamelen, interpreteren en ordenen van alle gegevens die een rol kunnen spelen bij het lesgeven.

plaats didactisch model

• wisselwerking tussen beginsituatie en doelstelling.
  
  
• beginsituatie is een belangrijk vertrekpunt!
  
  
• evaluatie leidt tot een vernieuwde, gewijzigde beginsituatie

• Observeren​
  
• Vragen stellen​
  
• Specifieke middelen inzetten

• groep
  
• individuele SB-deelnemer
  
• lesgever
  
• randvoorwaarden

Gegevens zijn te verkrijgen door:

Volledig beeld krijgen van:

• Groepsgrootte
• Leeftijd
• Samenstelling
• Aard van de groep (prestatief/recreatief)

• Motorisch niveau:
  bewegingsvaardigheden, niveau bewegingseigenschappen (CLUKS), fase van het motorische leerproces
  
  
• Cognitief niveau:
  Intelligentie, begrijpen uitleg/spelregels, kennis, tactisch inzicht, bewegingsinzicht, ervaring ​
  
  
• Sociaal-affectief niveau:
  Sfeer, samenwerking, communicatie, onderlinge acceptatie en verdraagzaamheid, sprake van groepsvorming, relatie en houding groep t.o.v. de lesgever, persoonlijkheidskenmerken (durf, zelfbeheersing e.d.)​

Algemene beginsituatie van een groep:

specifieke beginsituatie van een groep:

Didactisch model

Doelen behaald?

Je weet wat een beginsituatieanalyse inhoudt
!

Je weet hoe je een beginsituatieanalyse kan uitvoeren!