3M Hoe maak je multiple choice vragen van het Engelse leesvaardigheid examen

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

5 minute break 

Hoe maak je multiple choice vragen van het Engelse leesvaardigheid examen

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je de multiple choice vragen maken van het Engelse leesvaardigheid examen.

Benadruk het belang van het beheersen van deze vaardigheid en zorg ervoor dat de studenten weten wat ze aan het einde van de les moeten kunnen.

Wat zijn multiple choice vragen?

Multiple choice vragen zijn vragen waarbij je uit een aantal antwoorden het juiste antwoord moet kiezen.

Leg kort uit wat multiple choice vragen zijn en zorg ervoor dat de studenten begrijpen wat er van hen wordt verwacht.

Waarom wordt deze vaardigheid getest?

Deze vaardigheid wordt getest omdat het belangrijk is om te kunnen begrijpen wat er wordt gevraagd en om het juiste antwoord te kunnen kiezen.

Geef aan waarom deze vaardigheid belangrijk is en leg uit hoe het in de praktijk kan worden toegepast.

Wat weet je al over het maken van multiple choice vragen bij leesvaardigheid Engels?

Tips & tricks

Stap 1: Bekijk de tekst

Kijk goed naar:
De titel

De tussenkopjes
Evt. Plaatjes en bijschriften
Opvallende woorden

=> daarmee koppel je de tekst en het thema aan jouw voorkennis en kan het je helpen antwoorden te voorspellen.

Stap 2: Lees de vraag

+ de antwoorden  

Wat voor soort vraag is het?
Wat wordt er van mij verwacht?
Waar moet je zoeken in de tekst? (Opvallende woorden, soms is een alinea aangegeven waar je naar moet kijken). 

Stap 3: Lees het tekstgedeelte

Tijdens het lezen:              markeren en/of onderstrepen!

Weet je een woord niet?
- Kan je het uit de rest van de zin afleiden?

- Lijkt het op een woord uit een andere taal die je kent (spreek het in je hoofd uit)?
- Kan je het delen in woordstukjes die je wel begrijpt?

Stap 4: Beantwoord de vraag

=> Kijk bij multiple choice eerst of je antwoorden al weg kunt strepen. 

=> Zoek in de tekst naar woorden uit de vraag en signaalwoorden (voorbeelden, opsomming, ...)
=> Staat de vraag in het Nederlands, antwoord in het Nederlands (tenzij anders aangegeven)

Signaalwoorden Engels

Opsomming: also, another, furthermore, in addition, moreover, first, last

Volgorde van tijd: first, second, third, lastly, then

Tegenstelling: but, however, in contrast, on the other hand

Vergelijking: like, likewise, in the same way

Uitzondering: however, even though, yet

Voorbeeld(en): for example, to demonstrate this, such as

Samenvatting/conclusie: in summary, finally, to conclude, in conclusion
Onthou een paar uit elke categorie --> Maak aantekeningen hiervan! 

Pas op voor afleiders

Pas op voor afleiders in de vraag en de antwoorden. Deze kunnen je in de war brengen en laten je een fout antwoord kiezen. 

- Bijv. 2 antwoorden die op elkaar lijken 

Geef voorbeelden van veel voorkomende afleiders en leg uit hoe deze kunnen worden vermeden.

Samenvatting

Zorg ervoor dat je de vraag zorgvuldig leest, alle antwoorden leest, signaalwoorden opmerkt, foute antwoorden elimineert, aanwijzingen in de tekst zoekt en afleiders vermijdt.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en herhaal het leerdoel.

Voorbeeldvragen

Zorg voor voldoende voorbeeldvragen en feedback op de antwoorden om de studenten te helpen hun vaardigheden te verbeteren.

Hoe zou je deze vraag aanpakken?

Hoe zou je deze vraag aanpakken?

Hoe zou je deze vraag aanpakken?

                       Let's get to work 

Schrijf 2 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten (Leesvaardigheid).

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen (Leesvaardigheid).

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Well done!