Lesje FVDP

Conditionering
Groep 15, LR3, week 4

6 maart 
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
EngelsHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

Conditionering
Groep 15, LR3, week 4

6 maart 

Slide 1 - Diapositive

Wat houdt conditionering in?

Slide 2 - Carte mentale

Ga staan als....

1. Je schrok van deze directe vraag zonder uitleg/herhaling
2. Je dacht "dat is lang geleden"
3: Je wilde of hebt informatie opgezocht
4: Je stiekem in je pyjamabroek achter de laptop zit en ons nu haat... 

Slide 3 - Diapositive

Mogelijke vorm van conditionering


Je bent gewend om eerst uitleg/herhaling te krijgen (dus schrikt)
Bij vragen is het fijn om het goede antwoord te geven (dus gaat/wil informatie opzoeken)

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Vidéo

Klassiek conditioneren
Introductie begrip

Slide 6 - Diapositive

Welke volgorde klopt
A
1- ongeconditioneerde stimulus, 2- geen geconditioneerde reactie, 3- ongeconditioneerde stimulus
B
1- ongeconditioneerde stimulus, 2- geen geconditioneerde reactie, 3- geconditioneerde stimulus
C
1- geconditioneerde stimulus, 2- geconditioneerde reactie, 3- geconditioneerde stimulus
D
1-geconditioneerde stimulus, 2- geen geconditioneerde reactie, 3- ongeconditioneerde stimulus

Slide 7 - Quiz

Verwerving is het resultaat waarbij een geconditioneerde stimulus een geconditioneerde reactie uitlokt.
A
Juist
B
Onjuist
C
Geen idee

Slide 8 - Quiz

Moeten tijdens de verwerving de geconditioneerde en ongeconditioneerde stimulus kort op elkaar volgen (contiguïteit) om effect te hebben?

Slide 9 - Question ouverte

Wat zijn voorbeelden van klassieke conditionering? (open vraag)

Slide 10 - Question ouverte

Operante conditionering
Definitie operant conditioneren: een vorm van leren waarbij de consequenties (belonen en straffen) van gedrag kunnen aanzetten tot gedragsverandering. 

Bekrachtiging kan bestaan uit? 
A:het toedienen van een aangename stimulus of 
B: het wegnemen van een onaangename stimulus.  

B …het toedienen van een onaangename stimulus of het wegnemen van een aangename stimulus 

  

Slide 11 - Diapositive

Wat is de betekenis van een positieve straf?
A
Het wegnemen van een aangename stimulus
B
Het toedienen van een aangename stimulus
C
Het wegnemen van een onaangename stimulus
D
Het toedienen van een onaangename stimulus

Slide 12 - Quiz

Invultekst... vul een woord in op de drie ...
In het laboratorium kan vermijdingsleren bestudeerd worden met een toestel dat een ….. genoemd wordt (zie afbeelding). Het proefdier wordt in een van de twee compartimenten geplaatst en even later wordt een signaal gegeven (bijv. een lamp gaat branden of een zoemer maakt lawaai). Een paar seconden na het signaal volgt een elektrische shock via het vloerrooster waarop het dier zich bevindt. Als het dier naar de andere kant van de kooi springt, ontsnapt het hieraan. Na een aantal keren dit proces te herhalen, leert het dier te springen zodra het signaal gegeven wordt. In plaats van te wachten tot de shock aankomt en dan pas weg te springen (….gedrag), heeft het dier geleerd om de shock te vermijden door naar de andere kant te springen zodra het waarschuwingssignaal gegeven wordt (….gedrag). 

 

Slide 13 - Diapositive

Tijd voor het laatste gedeelte
Welke term kunnen we koppelen aan ...

Slide 14 - Diapositive

Observerend leren
Definitie observerend leren: gedragingen beïnvloed door gedrag die we bij anderen hebben geobserveerd.
Observerend leren is gebaseerd op stimulusversterking & doelversterking 

Hoe denken jullie dat observerend leren invloed heeft op het gedrag van mensen (sociaal, angst, agressie)?


Slide 15 - Diapositive

Wat verstaan we onder stimulusversterking?

Slide 16 - Question ouverte

Wat verstaan we onder doelversterking?

Slide 17 - Question ouverte

Afsluiting
Dank voor de aandacht!


Slide 18 - Diapositive