‹Revenir à la recherche

11 en 12 maart: Troublespeech

Imraan
Ayman
Joudi
Ainhoa
Khaled
Staat je naam op het bord? 

Ga dan links óf rechts zitten i.v.m. de toestemming voor beeldfragmenten. 
Welkom klas!

1 / 32
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Imraan
Ayman
Joudi
Ainhoa
Khaled
Staat je naam op het bord? 

Ga dan links óf rechts zitten i.v.m. de toestemming voor beeldfragmenten. 
Welkom klas!

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Communiceren doe je samen 2
Welkom vwo 4B

Op tafel:
Map (schrift) en pen.

  • Telefoon in het zakkie en rechtsboven op je tafel óf in je tas en daar blijft 'ie dan ook. 
  • Jas uit en over je stoel.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Communiceren doe je samen 2
Troublespeech!

Vandaag maandag 11 maart

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een troublespeech?
Wat zijn de kenmerken van een goede troublespeech?
Vandaag maandag 11 maart

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een troublespeech?

  • Probleemtoespraak
  • Wat is het probleem?
  • Hoe probeert de spreker zich uit de situatie te redden?
  • Lukt het?

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Troublespeech
We gaan zo naar verschillende speeches kijken. 

Noteer tijdens het kijken: 
  • Wat doet deze persoon goed? 
  • Wat kan beter? 


Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doet deze persoon goed?
Wat kan beter? 
timer
2:00
Fragment 1.
Schrijf op wat de persoon goed doet en wat beter kan. 

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

https://www.rtlnieuws.nl/entertainment/artikel/5340908/glennis-grace-jinek-column-jermaine-ellenkamp

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doet deze persoon goed?
Wat kan beter? 
timer
2:00
Fragment 2.
Schrijf op wat de persoon goed doet en wat beter kan. 

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doet deze persoon goed?
Wat kan beter? 
timer
2:00
Fragment 3.
Schrijf op wat de persoon goed doet en wat beter kan. 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doet deze persoon goed?
Wat kan beter? 
timer
2:00
Fragment 4.
Schrijf op wat de persoon goed doet en wat beter kan. 

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer is een troublespeech goed?

Wat zijn de beoordelingscriteria?

Overleg met diegene naast je.
- Schrijf drie criteria op voor de vorm.
- Schrijf drie criteria op voor de inhoud.
- Schrijf minstens één criteria op van wat je vooral niet moet doen. 

timer
6:00

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk:
Lees in je boek en denk na of je al een 'trouble' kunt vinden (een keuze die verkeerd uitpakte).
 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deel 2

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Imraan
Ayman
Joudi
Ainhoa
Khaled
Staat je naam op het bord? 

Ga dan links óf rechts zitten i.v.m. de toestemming voor beeldfragmenten. 
Welkom klas!

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Communiceren doe je samen 2
Welkom vwo 4B

Op tafel:
Map (schrift) en pen.

  • Telefoon in het zakkie en rechtsboven op je tafel óf in je tas en daar blijft 'ie dan ook. 
  • Jas uit en over je stoel.

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe maak je zelf een goede troublespeech?
Vandaag dinsdag 12 maart

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Troublespeech
Beoordeling:
Inhoud en opbouw
Presentatie
Reactie op vragen

We gaan zo naar verschillende speeches kijken/luisteren. Noteer tijdens het luisteren: wat doet deze persoon goed? Wat kan beter? 

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Troublespeech
  • +- 2 minuten
  • Je leeft je in in de hoofdpersoon van je boek. Welke (problematische) keuze heeft zij/hij/hen gemaakt? 
  • Erken dat er iets fout is gegaan, maar probeer ervoor te zorgen dat dit uiteindelijk niet jouw fout is of dat er omstandigheden waren waardoor jij er niets aan kon doen. Maak van het negatieve iets positiefs.


Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Troublespeech
  • Inleiding: publiek toespreken, jezelf voorstellen, korte situatiebeschrijving
  • Kern: situatie verder toelichten en verzachten/schuld buiten jezelf leggen, iets positiefs van de situatie maken
  • Slot: samenvatting/conclusie, publiek bedanken


Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Troublespeech
Beoordeling:
  • Inhoud en opbouw
  • Presentatie
  • Reactie op vragen
  • Vragen stellen aan anderen

Uitvoering:
  • In groepjes van zo'n zes leerlingen
  • Met twee docenten
  • Tussen 28 maart en 5 april

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Succescriteria
Jullie eigen criteria, na het bekijken van speeches:

- Speel in op gevoelens (bijvoorbeeld ouder-kind, voorbeeld Femke Halsema)
- Kom betrouwbaar over (bijvoorbeeld door in te spelen op autoriteit)
- Geef aan dat je in gesprek wil/open staat voor vragen
- Speel met je stem; doe alsof je huilt
- Geef aan dat je geen keuze had (bijvoorbeeld een 'black out', Glennis Grace)
- Maak iemand anders nog slechter (Geert Wilders)
- Geef je fout wel toe, en erken spijt
- Zeg dat je door je fout beter wordt! 
- bewijzingen
- zich als slachtoffer zetten
- Goede argumenten gebruiken
- zelfmedelijden
- stem
- toon
- manier van praten
- Publiek aankijken
- rechtop staan
- Oogcontact
- Wees zelfverzekerd / - Geloven in wat je zegt

Slide 25 - Diapositive

Dit nog aanpassen n.a.v. de les van gister.
Niet doen:
  • niet praten met "Ahh"
  • Moeilijke woorden gebruiken (en ze anders uitleggen)
  • te snel praten
  • Niet je fout toegeven

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Pak je eigen leesboek erbij. 
  • Kun je al een 'trouble' vinden (een keuze die verkeerd uitpakte). 
  • Schrijf in steekwoorden op wat het probleem is en wat goede argumenten zijn om jezelf te verdedigen. 

timer
3:00

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Deel nu je schrift met je buur. Leg hem/haar uit wat jouw 'trouble' is en hoe je jezelf wilt verdedigen.
  • Help elkaar met het verbeteren van je verhaal. 



  • Wissel van rol. 

timer
3:00
timer
3:00

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer is een troublespeech goed?

Slide 31 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat moet je NIET doen in een troublespeech?

Slide 32 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

12 maart: Troublespeech deel 2

- Leçon avec 12 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Troublespeech

- Leçon avec 13 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

2. 17 dec: troublespeech intro + les 19

- Leçon avec 23 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

Troublespeech 2

- Leçon avec 12 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Troublespeech 2

- Leçon avec 12 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Troublespeech 2

- Leçon avec 11 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

2. 17 dec: ZV4B: troublespeech intro + les 19

- Leçon avec 29 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

2. 17 dec: ZV4B: troublespeech intro + les 19

- Leçon avec 29 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1