Taaldidactiek periode 10 lesweek 3 OA

• didactiek
• MBO
• Studiejaar 4

Taaldidactiek

Periode 10 lesweek 3 OA

Doelen van de les

Ik weet het belang van lezen

Ik ken de stappen van het leesproces

Ik weet hoe ik kinderen kan helpen bij het leren lezen

Ik weet hoe ik kinderen kan motiveren voor lezen

To do vandaag

• Terugblikvragen
• Leesvaardigheid
• Leesplezier
• Pitchen
• Evaluatie

Opfrisvragen

Juf Lisa is woordenschatspelletjes aan het spelen om de aangeboden woorden mee in te oefenen. Met welke stap is zij bezig?

1. Voorbewerken
2. Semantiseren
3. Consolideren
4. Controleren

Hoe vaak moet een kind een nieuw aangeboden woord oefenen voordat het kind het woord goed begrijpt en onthoudt?

1. 3 keer
2. 5 keer
3. 7 keer
4. 12 keer

Wat is de definitie van de drie uitjes?

1. Uitbeelden, uitleggen en uithoren
2. Uitbeelden, uitleggen en uitbreiden
3. Uitbeelden, uitleggen en uitlachen
4. Uitbeelden, uiten en uitbreiden

Wat betekent VVE?

1. Vaak- en vroegschoolse educatie
2. Voor- en naschoolse educatie
3. Van- en naar schoolse educatie
4. Voor- en vroegschoolse educatie

Leesvaardigheid

“Leesvaardigheid is het begrijpen van, gebruiken van, evalueren van, reflecteren op en omgaan met teksten om je doelen te bereiken, je kennis en potentieel te verruimen en deel te nemen aan de maatschappij”.

(Bron: Pisa, 2018)

Waarom is lezen belangrijk?

Foneem en grafeem 

foneem: een gesproken letter of lettercombinatie. 

grafeem : een geschreven letter of lettercombinatie

Zo klinkt een beginnend lezer

droow nee tot ej mok oz ne nee roov nee teiz ej eid srettel ed tknalkrev eJ .koo sejtrezel ednennigeb jib teh tknilk reevegno oz ,tseel niz ezed ej slA

De Elementaire leeshandeling

Welke stappen worden genomen bij het leesproces?

1. Leesrichting, analyse (hakken) van de letters
2. Synthese (plakken)
3. Betekenis

Auditieve analyse = hakken

Auditieve synthese = plakken

B U S

 Ze lezen van links naar rechts, koppelen fonemen aan grafemen, voegen de klanken samen en geven betekenis aan het woord. De auditieve analyse wordt ook wel hakken genoemd. Auditieve synthese heet plakken. De elementaire leeshandeling wordt gelijk met de elementaire spellinghandeling aangeboden

De elementaire leeshandeling vormt de grondslag van de leesvaardigheid. Het is gebaseerd op het fonologisch principe van ons schriftsysteem: een foneem wordt weergegeven door een grafeem.

Deze leesstrategie bestaat uit de volgende stappen:

- het geschreven woord visueel analyseren in afzonderlijke grafemen, bijvoorbeeld in het woord tuin de grafemen t, ui en n;

- de juiste fonemen koppelen aan de grafemen, bijvoorbeeld /t/ aan t;

- de volgorde van de fonemen onthouden;

- het auditief synthetiseren van de afzonderlijke fonemen, bijvoorbeeld /t/+/ui/+/n/ -> /tuin/;

- betekenis geven aan het gesproken woord /tuin/.

De elementaire leeshandeling is te beschouwen als het spiegelbeeld van de elementaire spellinghandeling, waarin het gesproken woord /tuin/ wordt omgezet in het geschreven woord tuin.

DAS

Auditieve discriminatie:  klanken kunnen onderscheiden 

Auditieve analyse: woorden hakken

Auditieve synthese: woorden plakken 

(ezelsbruggetje: van boven naar beneden: DAS) 

Wat zie je hier gebeuren?

Wat is juist wanneer het gaat om het hakken en plakken van woorden?
b - u - s

1. analyse is hakken synthese is plakken
2. synthese is hakken analyse is plakken

Proces leren lezen 

Fase 1: pseudolezen ( kinderen doen alsof) ( 6 maand- 6 jaar)

- Symboolbewustzijn (een letters of woord betekent iets)

- Visuele discriminatie ( verschil zien tussen de letters) 

- Auditief geheugen ( klankverschillen kunnen onthouden)

- Letter-klank koppeling

Fase 2: aanvankelijk lezen (fase waarin kind leert lezen en spellen) (6-7 jr)

Fase 3: technisch lezen ( lezen gaat vlotter, klanken en tekens kunnen vlot gekoppeld worden) (7-8 jr)

Fase 4: begrijpend lezen

Fase 5: belevend lezen

Groei woordenschat vanaf groep 4

Hoe kun jij kinderen helpen bij het leren lezen?

Van 'hakken en plakken' tot automatiseren - aanpak

Elementaire leeshandeling --> directe woordherkenning

• Modelen (voor-koor-door)
• Zoemend/zingend lezen
• Wisselrijtjes lezen & flitsen
• Leeskilometers maken, hoe?
• Auditieve vaardigheden oefenen, 
• Visuele vaardigheden oefenen,
• Concreet en visueel ondersteunen
• Herhalen
• Spelenderwijs veel en gevarieerd oefenen (leescircuit) - ideetjes?

succeservaringen laten opdoen! 

Wanneer beginnen kinderen met begrijpend lezen?

1. groep 3
2. groep 4
3. groep 5
4. groep 6

Waarom is lezen belangrijk?

Belangrijk, omdat:

• Uitbreiden van de woordenschat
• Vergroten van de kennis van de wereld
• Versterken van focus en concentratie
• Geheugen verbeteren
• Verminderen van stress
• Inlevingsvermogen vergroten

Leesplezier en leesmotivatie

''Leesplezier en leesmotivatie zijn één van de sleutels om tot begrijpend lezen te komen .''

(bron: www.leesbevorderingindeklas.nl)

Pitch

• Bedenk in tweetallen een manier hoe je leesplezier kunt bevorderen.
• Bereid in tweetallen een pitch voor, waarbij je jullie idee 'pitcht' aan de klas.
• Probeer je idee zo goed mogelijk te 'verkopen' aan de klas, dat jullie idee de beste oplossing is(!)

Schrijf op wat je het meest is bijgebleven uit deze les.