Didactiek en pedagogische benaderingen in het basisonderwijs

Didactiek en pedagogische benaderingen in het basisonderwijs

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je het belangrijkste doel van didactiek in het basisonderwijs uitleggen.

Aan het einde van de les kun je de kenmerken van sociaal-constructivisme als pedagogische benadering benoemen. 

Aan het einde van de les kun je het belang van differentiatie in de klas uitleggen.

Aan het einde van de les kun je de rol van spel in de didactiek van het basisonderwijs beschrijven. Aan het einde van de les kun je uitleggen wat formatieve evaluatie inhoudt en wat het doel ervan is. Aan het einde van de les kun je voorbeelden geven van leermiddelen die hands-on leren bevorderen. Aan het einde van de les kun je het doel van coöperatief leren in de klas verwoorden. Aan het einde van de les kun je de principes van de leertheorie behaviorisme uitleggen.

Wat weet je al over didactiek en pedagogische benaderingen?

Het belangrijkste doel van didactiek

Wetenschap van het lesgeven met als doel effectieve kennisoverdracht en leerprocessen.

Sociaal-constructivisme als pedagogische benadering

Pedagogische benadering die de nadruk legt op de ontwikkeling van sociale vaardigheden en samenwerking.

Differentiatie in de klas

Aanpassen van het onderwijs aan de individuele behoeften van leerlingen.

De rol van spel in didactiek

Activiteit die bijdraagt aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden en kennis bij kinderen.

Formatieve evaluatie in het basisonderwijs

Evaluatievorm die bedoeld is om de voortgang van leerlingen te meten en te begeleiden.

Hands-on leermiddelen

Materialen zoals experimentele kits die actief leren en ontdekken stimuleren.

Coöperatief leren in de klas

Onderwijsvorm die samenwerking en peer-ondersteuning in de klas bevordert.

Leertheorie behaviorisme

Leertheorie die het belang van observatie en modellering in het leerproces benadrukt.

Begrippenlijst

Didactiek: Wetenschap van het lesgeven met als doel effectieve kennisoverdracht en leerprocessen. Sociaal-constructivisme: Pedagogische benadering die de nadruk legt op de ontwikkeling van sociale vaardigheden en samenwerking. Differentiatie: Aanpassen van het onderwijs aan de individuele behoeften van leerlingen. Spel: Activiteit die bijdraagt aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden en kennis bij kinderen. Formatieve evaluatie: Evaluatievorm die bedoeld is om de voortgang van leerlingen te meten en te begeleiden. Hands-on leermiddelen: Materialen zoals experimentele kits die actief leren en ontdekken stimuleren. Coöperatief leren: Onderwijsvorm die samenwerking en peer-ondersteuning in de klas bevordert. Behaviorisme: Leertheorie die het belang van observatie en modellering in het leerproces benadrukt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.