BBL- Ontwikkelingspsychologie 1 en 2

• Pedagogisch werk
• Beroepsopleiding

   ontwikkelingspsychologie 

Wat gaan we doen? 

 

Terugblik en 

- De 3 belangrijke leertheorieën

- De 5 ontwikkelingsgebieden

Inleiding 

Als verzorgende - ig is kennis van de ontwikkelingsfasen en de ontwikkelingsgebieden belangrijk. 

Hierdoor weet je welke activiteiten aansluiten bij de ontwikkeling waarin het kind zich op dat moment bevindt, en hoe het kind gestimuleerd kan worden tot verdere ontwikkeling.

Leerdoelen 

• Je kent de drie belangrijke leertheorieën van de ontwikkelingspsychologie.
• Je kent de vijf ontwikkelingsgebieden.
  
• Je kent de factoren en de voorwaarden voor ontwikkeling, vooral bij baby’s en dreumesen.
  
• Je kunt de ontwikkeling van de baby en dreumes herkennen. 

Wat gaan we behandelen? 

• Ontwikkelingspsychologie: 
• De ontwikkelingsgebieden 
• Invloeden op de ontwikkeling 
• Voorwaarden om te kunnen ontwikkelen 
• Het belang van een goede hechting
• De baby en de dreumes in ontwikkeling 
• Taalstimulering bij de baby en de dreumes

Ontwikkelingspsychologie

Ontwikkelingspsychologie 

 Psychologie is de wetenschap die zich richt op het menselijk gedrag. 

 

Ontwikkelingspsychologie is onderdeel van de psychologie en houdt zich bezig met de ontwikkeling van de mens, van baby naar volwassene.

Ontwikkelingspsychologie is een wetenschap. 

Wetenschap: het verzamelen van kennis over een onderwerp volgens vaste methodes en regels. 

De 3 belangrijke leertheorieën van de ontwikkelingspsychologie.

Leertheorie: een verzameling van gegevens uit onderzoeken over de manier waarop mensen leren.

Drie stromingen:

Het behaviorisme

Het cognitivisme

Het constructivisme

  

Behaviorisme

Het Behaviorisme 

Van 1920 tot 1950 was het behaviorisme (gedragskunde) een belangrijke stroming in de psychologie. 

 Bij het behaviorisme kijkt men alleen naar gedrag dat van buitenaf te zien is. (waarneembaar gedrag)

Pavlov reactie- Gedrag van honden 

Edward Thorndike- proeven met dieren oa katten. 

Het Behaviorisme 

Elk kind komt als onbeschreven blad op de wereld.(Tabula rasa) Het behaviorisme kent drie belangrijke principes:

• Gedrag is aan te leren.
  
• Gedrag leer je door te kijken naar voorbeelden van mensen en die na te doen.
  
• Je kunt kinderen conditioneren (gewenst gedrag aanleren) door te straffen en te belonen.

Beloning 

Kopieer gedrag 

Behaviorisme staat voor;

1. Omgangskunde
2. Gedragskunde
3. Herhaling
4. Kwijlgedrag

Het Cognitivisme 

Vanaf 1960 kwam het cognitivisme op als een reactie op het behaviorisme. De Zwitserse psycholoog Piaget is grondlegger van deze theorie.

De cognitieve theorie - de theorie van het leren

Deze leertheorie richt zich op de werking van het menselijk brein.

Het Cognitivisme 

Een belangrijk uitgangspunt is dat ieder mens volgens dezelfde fasen leert, namelijk:

• sensomotorische fase 0-2 jaar
• pre-operationele fase 2-6 jaar
  
• concreet-operationele fase 6-11 jaar
  
• formeel-operationele fase 11 jaar-volwassenheid.

Het cognitivisme hanteert vier principes:

• Het menselijk brein werkt als een computer.
  
• De informatiestroom gaat langs verschillende geheugens.
  
• De hersenen worden actief als ze nieuwe kennis en ervaringen krijgen.
  
• Goede instructie en het oefenen en herhalen van de leerstof zijn leervoorwaarden.

De grondlegger van het cognitivisme is;

1. Albert Einstein
2. Piaget
3. Edward Thorndike
4. Pavlov

Het Constructivisme 

De constructietheorie – een denkbouwwerk

Psycholoog Vygotski benadrukt dat er een actieve rol nodig is van de mens is om kennis te verwerken .

Taal is heel belangrijk, hiermee structureert het kind kennis en slaat het op.

Bij het constructivisme staan drie ideeën centraal:

• De zone van de naaste ontwikkeling.
  

Een kind leert het beste als nieuwe informatie aansluit op de bekende informatie en net iets verder gaat.

• Het leren gaat in wisselwerking met de omgeving.
  
• Het kind denkt zelfstandig na over de opgeslagen kennis.
  

Het kind is actief bezig met verwerken van kennis. Daarmee bouwt het kind actief aan zijn eigen ‘denkbouwwerk’. De opvoeder sluit aan bij hoe het kind leert en de dingen onthoudt.

Noem een ander woord voor de constructie theorie