MUZIEK

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

We luisteren naar een muziekstuk. Misschien vind je het mooi en misschien helemaal niet, dat is OK. Misschien herken je het ergens van? Luister goed en bedenk wat voor een sfeer het stuk oproept bij jou en waarom.

Vragen over 'Zadok the Priest'

• Wat maakt dit nummer 'koninklijk'? Waaraan hoor je dat? 
  
  
• Waarom kiezen ze juist voor dit nummer bij de Champions League? Hoe past dit nummer wel of niet hierbij?

Muziek

CKV

Opdracht muziek beschrijven

OPDRACHT: 1 vrijwilliger (met oortjes) beschrijft een muziekstuk aan de klas aan de hand van alleen de muziek. 

• De vrijwilliger beluistert de eerste minuut van dit nummer op de gang. 
• De vrijwilliger komt terug om het gehoorde muziekstuk te beschrijven zonder iets te verklappen.
• De klas mag raden om welk muziekstuk het gaat. 
• Laat eerst de vrijwilliger aan het woord, daarna mag de klas vragen stellen.

Muziek 

• Muzikale vormgeving
• Theatrale middelen bij muziek
  

Wat gaan we leren?

1. Je leert de begrippen toonduur, tempo, toonhoogte, klankkleur en dynamiek kennen en herkennen in een muziekstuk.
2. Je leert, aan de hand van deze begrippen, de inhoud van een muziekstuk horen en beter begrijpen.
3. Als er nog tijd is: Je leert kijken naar en begrijpen van de gemaakte beelden (muziekvideo) bij een muziekstuk.

Waarom?

Iedereen luistert naar muziek - maar luister je wel écht?

Beter leren luisteren naar en waarderen van muziek, ook de muziek die je persoonlijk niet zo interesseert.

Doe je mee?

1. JA
2. NATUURLIJK

1 minute of music

Luister heel goed naar de volgende 4 fragmenten.

0

Welk nummer vond je (op dit moment) het fijnste om naar te luisteren?

1. 1: Lost Fr. ft. Calum Scott - Where are you now
2. 2: David Garret - Winter
3. 3: Twenty One Pilots - Heathens
4. 4: ABBA - Lay All Your Love On Me

Leg in 3 zinnen uit waarom.

Lees nog een keer jouw opgeschreven zinnen.

Tel de woorden die met muziek te maken, zoals: 

snel, langzaam, hard, zacht, tempo, ritme, melodie, tonen, noten, beat, etc.

Hoeveel kun je onderstrepen?

Muzikale vormgeving

Begrippen muzikale vormgeving

Toonduur

Tempo

Toonhoogte

Klankkleur

Dynamiek

1.TOONDUUR: de tijd/lengte van klanken

Toonduur

2. TEMPO

De snelheid waarmee een muziekstuk uitgevoerd wordt. Dat kan snel (hoog tempo) of langzaam (laag tempo) zijn bijvoorbeeld. In moderne (pop)muziek wordt het tempo aangegeven door BPM (beats per minute).

In de klassieke muziek wordt het tempo vaak met Italiaanse termen aangeduid, bijv.:
Andante: rustig gaand, Moderato: matig, Presto: zeer snel, etc.

3. TOONHOOGTE

De hoogte van klanken, instrumenten of stemmen. Aangegeven door noten op de notenbalk of door akkoordenschema's.

4. KLANKKLEUR

De persoonlijke klank van een instrument of stem.

* Strijkers: zachte klanken / afhankelijk van snaren

* Houtblazers: ronde klanken / duidelijk

* Koperblazers: fel / brutaal

* Percussie: hard / maar ook melodieus

* Vocaal: verschillende soorten stemmen

Bijvoorbeeld: helder/vrolijk/licht/warm - donker/somber/zwaar/kil, etc.

5. DYNAMIEK

Toonsterkte van muziek (hard en zacht), waardoor een verschil in karakter en spanning kan ontstaan.

Muzikale vormgeving

1. Toonduur (kort/lang)

2. Tempo (snel/langzaam) 

3. Toonhoogte (hoog/laag) 

4. Klankkleur 

(helder/vrolijk/licht/warm - donker/somber/zwaar/kil, etc)

5. Dynamiek (hard/zacht)

'Omschrijf voor een dove'

In tweetallen: persoon 1 krijgt een muziekfragment te horen terwijl persoon 2 op de gang staat. Wanneer persoon 2 terug is omschrijft persoon 1 het gehoorde fragment zo nauwkeurig mogelijk aan hun partner. 

Persoon 2 mag raden wat voor fragment je hebt gehoord. 

We beluisteren het fragment daarna samen en bespreken de opdracht.

0

'Omschrijf voor een dove'

In tweetallen: persoon 1 krijgt een muziekfragment (uit een film) te horen terwijl persoon 2 op de gang staat. Wanneer persoon 2 terug is omschrijft persoon 1 het gehoorde fragment zo nauwkeurig mogelijk aan hun partner aan de hand van de muzikale vormgeving.

Persoon 2 mag raden wat voor fragment je hebt gehoord. 

We beluisteren het fragment daarna samen en bespreken de opdracht.

Theatrale middelen

Locatie: aankleding, decor, belichting, kleding, geprojecteerd beeld (video / film), dans, drama en/of presentatie door de

muzikanten en andere performers.

Kijkvraag: 

Hoe worden de muziek en de tekst door de bijbehorende muziekvideo ondersteunt of uitgebeeld?

 relatie muziek vs. beeld

0

Kijkvraag: 

Hoe worden de muziek en de tekst door de bijbehorende muziekvideo ondersteunt of uitgebeeld?

relatie muziek vs. beeld