Observeren Signaleren en Rapporteren Les 1

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Observeren Signaleren en Rapporteren

Les 1: Observeren en Waarnemen

Programma

• Welkom + AWR
• Lesdoelen
• Opbouw van de module
• Uitleg en doelen van de Module
• Kort filmpje
• Leeractiviteit 4 (groep)
• Belangrijke termen theorie
• Leeractiviteit 2 (individueel)
• Afsluiting les

Deel 1: 90 min (2 x45 min)

5 min. Welkom en AWR

5 min. Energizer

4 min. lesdoelen

3 min. Programma

20 min  Uitleg en Opbouw vak

10 min  Theoretische gedeelte

20 min  Leeractiviteit 2

10 min Lesdoelen check

3 minuten afsluiting les

80 min. totaal

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij:

- Uitleggen waar de module Observeren Signaleren en Rapporteren over gaat.

- Omschrijven hoe de eindopdracht eruit ziet.

- Uitleggen wat het verschil tussen waarnemen en observeren is.

Opbouw van deze module

In deze module ga je de komende 10 weken aan de slag met Observeren Signaleren en Rapporteren.  Je werkt vooral uit het boek Methodisch Begeleiden.

- de Eindopdracht maak je op stage

Opdracht

Lees de tekst op de volgende website en schrijf in je eigen woorden op wat je denkt te gaan leren tijdens deze module. Schrijf eventuele vragen op, aan het eind van de les checken we of je vragen beantwoord zijn. 

studentalbeda.sharepoint.com

Observeren of waarnemen?

       Pauze +Groepsopdracht (totaal 30 minuten)

Ga (in twee of drietallen) naar de hal, het restaurant of naar buiten. Zorg dat je gezamenlijk op één locatie bent en observeer wat er om je heen gebeurt.

• Observeer maximaal 5 minuten.

• Noteer voor jezelf wat je observeert (bv in je mobiel/ notities), deel dit nog niet met je groepsgenoten!

• Wanneer de pauze voorbij is bespreek je met elkaar je gedane observatie 

• Welke observaties komen overeen?

• Wat zijn de verschillen in de observatie?

• Hoe komt het dat jullie op dezelfde plaats & tijd toch iets anders hebben geobserveerd?

Koppel je bevindingen terug in de groep.

Eindopdracht

Bekijk de eindopdracht 

Deel A

•  je maakt een observatieplan
  
• je observeert een medestudent aan de hand van dat plan
• je observeert je medestudent op studiehouding
•  je schrijft een rapportage met je bevindingen
  
• je geeft je medestudent feedback en ontvangt feedback

Deel B

•  je schrijft een reflectieverslag

Je werkt de komende 10 weken aan deze opdracht.

Via teams geeft je docent door wie jij gaat observeren.

Om de observatie zo objectief

mogelijk te houden, houd je de naam geheim :-)

Doel eindopdracht

Het doel van je observatie en rapportage is om je medestudent feedback te kunnen geven ten aanzien van zijn/ haar studiehouding in de klas. Daarnaast ontwikkel je je eigen observatie en rapportagevaardigheden. 

Theoretische gedeelte

Belangrijke termen uit de theorie

Analyseren

Analyseren is het proberen te begrijpen van een probleem, situatie of vraagstuk door het grondig te onderzoeken en te ontleden.

Waarnemen

Waarnemen is het opnemen van prikkels die op je afkomen. 

Je gebruikt je zintuigen om informatie te vergaren. Al die prikkels gaan via je zintuigen naar je hersenen, die er een betekenis aan geven.

- Dit doe je altijd, de hele dag door. 

- Dit gebeurt vrijwel altijd onbewust. 

- Je verzamelt de hele dag informatie.

Waarom is waarnemen belangrijk op je stage/ werk binnen MZ straks?

Met het grootste deel van deze informatie doe je helemaal niets. Je eet bijvoorbeeld een boterham met kaas. Je proeft dit, maar je doet niets met deze informatie. Het is normaal. Ook tijdens je werk ben je steeds bezig met waarnemen. Maar hier is het van belang dat je dit bewust doet. Je kijkt steeds bewust naar wat er met de cliënt of in de groep gebeurt. Het helpt je om de cliënt beter te leren kennen. Je weet wat de cliënt nodig heeft en daarop pas je de begeleiding aan.

Waarom is (bewust)waarnemen belangrijk op je stage/ werk binnen MZ straks?

Waarnemen vormt de basis van je handelen bij het werken in de maatschappelijke zorg. 

Je kijkt steeds bewust naar wat er met de cliënt of in de groep gebeurt. Het helpt je om de cliënt beter te leren kennen. 

Je weet wat de cliënt nodig heeft en daarop pas je de begeleiding aan. In je werk gaat het erom bewust waar te nemen, en je te focussen op datgene wat van belang is.

selectief waarnemen

Je neemt maar een klein deel bewust waar

Signaleren, Interpreteren en Handelen

1. Het opmerken van bijzonderheden in gedrag noem je signaleren. Binnen je toekomstige beroep is dit een belangrijke vaardigheid. 
2. Aan verzamelde informatie (wat jij gesignaleerd hebt) moet je een betekenis geven. Je noemt dit interpreteren. Vervolgens handel je hiernaar.
3. Wanneer je iets signaleert, betekent dit vaak een aanpassing in de begeleiding. Bv: extra observeren, gesprek betrokkenen, aanpassen plan.

Interpreteren

Een eigen uitleg/ betekenis geven aan iets

Observeren

Observeren is iets anders dan waarnemen. 

Waarnemen doe je altijd, observeren doe je in een bijzondere situatie. 

Wanneer je observeert, doe je dit altijd doelgericht en volgens een bepaalde methode. Je formuleert dus altijd vooraf het doel van je observatie.

Je beschrijft wie, wat, waar en wanneer je gaat observeren. Observeren gaat altijd over het gedrag. Je bent daarbij objectief en kijkt naar de feiten. 

Zowel het waarnemen wat we doen alsook de interpretaties hiervan zijn veelal subjectief, dit houdt in dat je het bekijkt vanuit jou persoonlijke oordeel,  ervaringen en voorkeuren. 

Observeren is iets anders dan waarnemen. Waarnemen doe je altijd, observeren doe je in een bijzondere situatie. Wanneer je observeert, doe je dit altijd doelgericht en volgens een bepaalde methode. Je formuleert dus altijd vooraf het doel van je observatie. Je beschrijft wie, wat, waar en wanneer je gaat observeren. Observeren gaat altijd over het gedrag. Dat ga je onderzoeken. Wanneer je observeert, is het van belang dat je niet interpreteert. Je bent zo objectief mogelijk. Objectief observeren is moeilijk, omdat je je niet mag laten beïnvloeden door je eigen mening, ervaring of betrokkenheid. Je mag dus alleen naar de feiten kijken.

Energizer

Ga lekker zitten en probeer je te ontspannen.

Sluit je ogen of kijk naar een rustig punt. Het komende minuut is iedereen stil en gefocust.

Concentreer je op de geluiden om je heen. 

Wat hoor jij allemaal?

Na 1 minuut een ronde van wat er allemaal is gehoord.

Opdracht is mooi te koppelen aan de les waar het vooral zal gaan over waarnemen (via in van de zintuigen - oren - horen).

Leeractiviteit 2 

Teams

Maak individueel leeractiviteit 2: Observeren en waarnemen

Klaar? Bespreek met de student die naast jou zit en geef elkaar feedback.

Afsluiting les - check doelen

Vragen?

Zijn al jullie vragen die jullie aan het begin van de les hadden beantwoord?

oke doei!

Lesdoelen check