kua § 4.2

• Kunst
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Kua 19 januari

- Bespreken opdracht 21, 22, 26 (§ 4.1)

- Uitleg en oefeningen § 4.2

- Zelfstandig werken: opdracht 27, 28, 29, 30, 32

21. Antwoord, twee van de volgende:

- Melodie: van bijna eentonig naar zeer beweeglijk.
- Melodie: de meerstemmigheid wordt complexer.
- Toonduur: de noten worden van korte duur.

- Klankkleur: van dreigend en donker naar licht en bevrijdend.

22. Strekking antwoord:

De tekst van het liedje gaat over ingehouden verdriet, met woorden als 'koud' en 'versteend' wordt dit aangegeven. Op het moment dat de emotie de overhand krijgt -als het verdriet niet meer kan worden ingehouden- ondersteunt de vloeiende melodie de tekst: 'dan eigenlijk stromen de tranen'. De melodie gaat stromen zoals de tranen stromen.

26. Antwoord:

- Stijlverandering 1: Het brede publiek is minder goed op de hoogte van de mythologie. Door de mythologische personages meer menselijke trekken te geven kan het publiek zich beter met de personages identificeren.
- Stijlverandering 2: Een grote bezetting met koor en groot orkest kost (te) veel geld. Ingewikkelde instrumentale stukken vragen meer voorbereiding en betere muzikanten, ook dat is (te) duur.
- Stijlverandering 3: De aria's drukken emotie uit, het grote publiek regeert positief op breed uitgemeten emoties. Het drama wordt hierdoor verhoogd.

26. Antwoord:

- Stijlverandering 1: Het brede publiek is minder goed op de hoogte van de mythologie. Door de mythologische personages meer menselijke trekken te geven kan het publiek zich beter met de personages identificeren.
- Stijlverandering 2: Een grote bezetting met koor en groot orkest kost (te) veel geld. Ingewikkelde instrumentale stukken vragen meer voorbereiding en betere muzikanten, ook dat is (te) duur.
- Stijlverandering 3: De aria's drukken emotie uit, het grote publiek regeert positief op breed uitgemeten emoties. Het drama wordt hierdoor verhoogd.

§ 4.1 Italiaanse hoven

15e eeuw: renaissance - Florence

• Interesse in en bestuderen van klassieke literatuur
• Hoven (adel) geven impuls aan kunst en cultuur
• Beeldende kunst: oudheid + bijbel
• Muziek: opera
  

§ 4.2 Rome

Begin 16e eeuw

• Stad met veel ruïnes en open plekken
• Hart van het katholieke geloof
  

Wat weet je van het katholieke geloof? Noteer 1 antwoord per keer.

§ 4.2 Rome

Rooms-katholieke kerk

• Christelijk
  
• Paus aan het hoofd
• Hoogste macht: Vaticaan (Rome)
  
• Heiligenverering
  

Donatello, Leonardo, Michelangelo... Wie missen we nog?

1. Versace
2. Da Vinci
3. Rafael
4. Buonarotti

Welke klassieke invloeden herken je in dit kerkgebouw? Noteer 1 antwoord per keer.

§ 4.2 Rome

Je hebt al een aantal afbeeldingen van barokke bouwwerken gezien. Er komen nu afbeeldingen van verschillende barokke kunstwerken. Noteer voor jezelf waaraan je barok-kunst kan herkennen.

Wat zijn volgens jou kenmerken van barok-kunst?

Op welke manier(en) wordt de aandacht van de beschouwer gestuurd? En waarheen?

Op welke manier(en) wordt de aandacht van de beschouwer gestuurd? En waarheen?

Hoe komt de Sint Pieter aan zijn naam?

1. Apostel Petrus ligt daar begraven.
2. Hij ligt aan het einde van het Pieterpad.
3. Pietro del Bramante was de architect.
4. De eerste paus (Pietro) is daar gedoopt.

In de katholieke kerk kon je je zonden afkopen. Hoe noemen we zo'n koop?

In de barok speelden kunstenaars met licht. Hoe noemen we dit schaduwspel?

1. Schaduwcontrast.
2. Licht-donkercontrast
3. Clair-obscur
4. Chiaroscuro

Wat is GEEN kenmerk van
barok-kunst? (beeldend)

1. Dramatiek
2. Clair-obscur
3. Dynamiek
4. Consonant

De katholieke kerk begon een 'charme-offensief' in de 16e eeuw, waarin o.a. Rome werd voorzien van prachtige beeldhouwwerken. Hoe noemen we dit offensief?

§ 4.2 Rome

Nu:

• Samenvatten § 4.2
• Maken opdracht 27, 28, 29, 30, 32