u1kb Lezen §4 (woensdag 23 nov)

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Welkom

• Ga zitten volgens de plattegrond.
• Pak je boek en
  schrift alvast voor je.

1. Het huiswerk bespreken van maandag bespreken. 

2. Verder werken aan §4: Tekstdoelen en tekstsoorten.

3. Starten aan onze fictieopdracht.

In deze les gaan we

De lesdoelen

• Je kunt de hoofdgedachte van een tekst herkennen door precies te lezen.
  
• Je weet het verschil tussen informerende, instruerende en overtuigende teksten.
• Je kunt schrijven en spreken met een herkenbaar doel.

6.2

1.1 Onbekende woorden

1.2 Onderwerp

1.3 Hoofdgedachte

1.4 Tekstdoelen en -soorten

1.5 Inleiding, middenstuk, slot

1.6 Deelonderwerpen

1.7 Stappenplan lezen

1.8 Meer Lezen

Waaruit bestaat de cursus

Meer dan Lezen?

Het belangrijkste van een een tekst of programma in één zin

• Om het onderwerp (§2) te vinden, moet je een tekst oriënterend lezen. 
• Om de hoofdgedachte van een tekst
  te vinden, moet je precies lezen.
• Je leest dan helemaal van de eerste zin tot en met de laatste zin.

§3 Hoofdgedachte

Om de hoofdgedachte van een tekst te vinden

Zo lees je een tekst precies:

• Bepaal het onderwerp van de tekst: waar gaat de tekst over?
• Lees de tekst helemaal,
• Markeer woorden die je vaak tegen komt.
• Kijk aan het begin en het eind van de tekst of de hoofdgedachte daar al staat.
• Geef in één zin antwoord op de vraag: wat is het belangrijkste wat in de tekst over het onderwerp wordt gezegd?

Precies lezen

§4 Tekstdoelen en tekstsoorten

Een schrijver van een tekst wil iets bereiken met zijn tekst. Hij heeft een tekstdoel. In totaal zijn er vijf tekstdoelen, wij leren er nu drie: informeren, instrueren en overtuigen. 

Bepaal wat het belangrijkste is wat de schrijver met de tekst wil bereiken. Zo kom je erachter met welke tekstsoort je te maken hebt. Lees je bijvoorbeeld een nieuwsbericht of een gebruiksaanwijzing?

informeren

• Een schrijver die als doel informeren heeft, wil dat jij iets te weten komt. 
• Denk aan tekstsoorten als nieuwsberichten en schoolboeken.

Tekstdoelen en tekstsoorten

instrueren

• Een schrijver die als doel instrueren heeft, wil dat jij leert hoe je iets moet doen.
• Denk aan tekstsoorten als gebruiksaanwijzingen en spelregels.

Tekstdoelen en tekstsoorten

overtuigen

• Een schrijver die als doel overtuigen heeft, wil dat jij zijn mening overneemt.
• Denk aan tekstsoorten als besprekingen van een boek of film.

Tekstdoelen en tekstsoorten

Huiswerk

H1 Meer dan Lezen

§4: Tekstdoelen en tekstsoorten

Bladzijde 26-30

 

Opdracht 1, 2, 3.

waar?

wat?

Opdracht 4

bladzijde 28

Aan de slag

H1 Meer dan Lezen

§4: Tekstdoelen- en soorten

Bladzijde 28-30

 

Opdracht 5, 6 en 7

waar?

wat?

Met welke manier van lezen vind je het onderwerp van een tekst?

1. Precies lezen
2. Nauwkeurig lezen
3. Oriënterend lezen
4. Begrijpend lezen

Waar let je op als je een tekst oriënterend (of verkennend) leest?

Welke vraag stel je ook alweer om achter het onderwerp van een tekst te komen?

1. Wie vertelt de tekst?
2. Hoe veel woorden staan in de tekst?
3. Waar gaat de tekst over?
4. Wie heeft de tekst geschreven?

Wat is de hoofdgedachte van een tekst?

1. Het belangrijkste van een tekst in één zin.
2. Hoe veel woorden er in de tekst staan.
3. Hoe iemand in een tekst ergens over denkt.
4. Wie de tekst heeft geschreven.

Met welke manier van lezen vind je de hoofdgedachte van een tekst?

1. Precies lezen
2. Nauwkeurig lezen
3. Oriënterend lezen
4. Begrijpend lezen

Wat doe je als je een tekst 'precies' leest?

Wat is een synoniem?

1. Een ander woord met dezelfde betekenis.
2. Een ander woord met een andere betekenis
3. Hetzelfde woord met een andere betekenis.

Einde van deze les!

Als het goed is weet je nu: 

• Het verschil tussen informerende, instruerende en overtuigende teksten.
  
• Hoe je moet schrijven (en spreken) met een herkenbaar doel.

De lesdoelen

• Je kunt de hoofdgedachte van een tekst herkennen door precies te lezen.
  
• Je weet het verschil tussen informerende, instruerende en overtuigende teksten.
  
• Je kunt schrijven en spreken met een herkenbaar doel.