Les 1

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Periode 3

Didactiek toets

Hoofdstuk 7

Didactische werkvormen

Wat betekent didactische werkvormen?

Welke indeling kan je maken?

Waar houd je rekening mee in het kiezen van didactische werkvorm?

Didactische werkvormen

Didactische werkvormen zijn manieren waarop je de bewegingsvormen en organisatie aanbiedt

LEREN!

Manieren om activiteiten in de zaal (veld of zwembad) zo te organiseren dat sporters zoveel mogelijk leren.

Het is dus een activiteit van de lesgever om een dusdanige lesgeefsituatie te creëren dat er een optimaal ”leerklimaat” bestaat.

Geef een voorbeeld van een activiteit. Leg uit waarom je dit doet.

Wisselwerking

1. De activiteit (actie) van de lesgever wordt opgevolgd door

2. Een activiteit (reactie) van de deelnemers

Evaluatie

Les / training

Doelstelling

Beginsituatie

Organisatie

Les opbouw

Didactische werkvormen 

Bewegingsvormen

Hoe geef je de les vorm?

Wat doet de lesgever?

- informatie geven

- uitleggen

- beurten geven

- laten experimenteren

Wat doet de deelnemer?

- opzoeken

- luisteren

- nadoen

- oefenen.

Welke didactische werkvorm?

- instructievorm

- vraagvorm 

- coachvorm

- vrij werken.

Keuze van didactische werkvormen

1. Beginsituatie

2. Doelstelling  

3. Bewegingsvormen 

Bedenk zelf nog een voorbeeld van beginsituatie / doelstelling / bewegingsvormen

Indeling van didactische werkvormen

Organisatorisch	Wijze van aanbieden	Ruimte die de lesgever biedt
- Vrij werken	- Stellen van vragen	- Gesloten situatie
- Werken in groepen	- Geven van opdrachten	- Open situatie
- Werken in een vaste volgorde	- Geven van instructie
- Klassikaal werken

Opdrachten

Hoofdstuk 7: Didactische werkvormen

Verwerkingsopdrachten

2 t/m 6

Lesdoelen

Wat betekent didactische werkvormen?

Welke indeling kan je maken?

Waar houd je rekening mee in het kiezen van didactische werkvorm?