Efficiënt Schoonmaken: Stofzuigen, Dweilen, Moppen

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

Efficiënt Schoonmaken: Stofzuigen, Dweilen, Moppen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe je efficiënt kunt stofzuigen, dweilen en moppen.

Aan het eind van de les kun de stofzuigen, dweilen en moppen in de praktijk uitvoeren.

Aan het eind van de les weet je ergonomisch werken is.

Wat weet je al over het schoonmaken ?

Stap 1: Stofzuigen

Stofzuigen is de eerste stap in het schoonmaakproces. Het verwijdert stof, haren en vuil van vloeren en tapijten.

Denk aan ergonomisch werken

hoe werkt een stofzuiger

laat zien en doe zelf

Stap 2: Dweilen

Dweilen is essentieel voor het reinigen van harde vloeren zoals tegels of hout. Het verwijdert vuil en vlekken.

Denk aan ergonomisch werken

welke materialen gebruik je bij dweilen

laat zien en doe zelf

Stap 3: Moppen

Moppen is vergelijkbaar met dweilen, maar kan worden gebruikt voor snelle reiniging van vloeren. Het vereist het gebruik van water en reinigingsmiddel.

Denk aan ergonomisch werken

welke materialen gebuik je bij moppen

laat zien en doe zelf

Veel voorkomende Fouten

Veel mensen maken fouten bij het schoonmaken, Werk precies en gebruik niet te veel reinigingsmiddel.

Kies het juiste schoonmaakmiddel

Efficiëntie Tips

Om efficiënt schoon te maken, plan de volgorde van taken, gebruik de juiste hulpmiddelen en werk van boven naar beneden en van buiten naar binnen.

Praktijkoefening

Laat de leerlingen een schema maken voor het schoonmaken van een kamer en bespreek dit in groepen.

Ga naar de verticale flappen. bedenk met elkaar een slaapkamer en teken deze. In deze kamer staat een bed kledingkast, een kleinkastje met tv erop, bureau met stoel en een bakje. bedenk daarna hoe je deze gaat schoonmaken. Welke materialen.

Afsluiting

Vat samen wat er is geleerd en moedig de leerlingen aan om de tips en technieken toe te passen in hun eigen huishouden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Leerdoelen van vandaag

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe je efficiënt kunt stofzuigen, dweilen en moppen.

Aan het eind van de les kun de stofzuigen, dweilen en moppen in de praktijk uitvoeren.

Aan het eind van de les weet je ergonomisch weken is.

leerdoelen praktijkles

Jullie gaan naar de keuken. Daar gaan jullie een ruimte schooonmaken met behulp van de kennis die jullie nu hebben.