Les 8: Wind en Zee

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Welkom bij Aardrijkskunde! 

Startklaar:

• Jas uit, tas op de grond
• telefoon en oortjes weg
• schrift, pen + kladpapier op tafel   

Wat gaan we doen?

Wat heb je nodig om successvol te zijn deze les:

• Opgeladen laptop
• Rust tijdens uitleg
• Serieus beginnen aan de PO

Wat gaan we vandaag doen?

• Keuze 15 topo
• Terugblik 
• Uitleg en aantekeningen maken 
• Oefenen 
• Praktische opdracht

Heeft iedereen kladpapier?

Terugblik

Topografie

1. Noorwegen - Oslo (4)
2. Zweden - Stockholm (5)
3. Finland - Helsinki (6)
4. Denemarken - Kopenhagen  (7)
5. Groot-Brittannië - Londen (3)
6. Frankrijk - Parijs (11)
7. Zwitserland - Bern (15)
8. Oostenrijk - Vienna (16)
9. Spanje - Madrid (12)
10. Italië - Rome (14)
11. Griekenland - Athene (29)
12. België - Brussels (9)
13. Nederland - Amsterdam
14. Duitsland - Berlijn (8)
15. Polen - Warschau (17)

Topografie

1. ?
2. ?
3.  ?
4. ?
5. ?

Topografie

1. Noorwegen - Oslo (4)
2. Zweden - Stockholm (5)
3. Finland - Helsinki (6)
4. Denemarken - Kopenhagen  (7)
5. Groot-Brittannië - Londen (3)

Terugblik | Reliëf en temperatuur

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

B                C                C                B        

      Lesdoel

Aan het einde van de les:

• weet jij hoe de wind het klimaat kan beïnvloeden 
• weet jij hoe de zee het klimaat kan beïnvloeden
• ken jij de stappen uit de waterkringloop

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat een klimaatfactor is. 

2. De leerlingen weten wat neerslag is. 

. 

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Wind

Aanlandige wind = wind van zee naar land

Aflandige wind = wind van land naar zee

aanlandige wind

aflandige wind

Klimaatfactor: Wind

Koud wind

Warme wind

Natte wind

Droge wind

Invloed afstand tot de zee

 Bij een aanlandige wind (wind van uit zee naar land)  wordt het: 

- in de zomer minder warm

- in de winter minder koud

 Bij een aflandige wind (wind vanuit land naar zee) wordt het:

- in de zomer warmer

- in de winter kouder

Invloed afstand tot de zee

Gebieden dicht bij de zee hebben een gematigd klimaat (kleinere temperatuurverschillen).

Landklimaten hebben grotere temperatuurverschillen door snelle opwarming en afkoeling.

Zeestromen

Warme en koude zeestromen beïnvloeden de temperatuur aan de kust.

Warme zeestromen  zorgen voor een warmer klimaat.

Koude zeestromen  koelen het klimaat af.

Zuid-Afrika

Waterkringloop

Verdamping

Condensatie

Neerslag

Klimaatfactoren op verschillende schaalniveaus

Madrid, Istanbul en New York liggen op ongeveer dezelfde breedtegraad maar hebben toch verschillende klimaten. 

Gebruik de volgende klimaatfactoren om te verklaren waarom het klimaat in deze steden verschilt:

Breedteligging – Welke invloed heeft de zoninval op de temperatuur?

Hoogteligging – Hoe beïnvloedt hoogteverschil de temperatuur en neerslag?

Ligging ten opzichte van zee – Hoe beïnvloeden oceanen en zeeën het klimaat?

Zeestromen – Welke invloed hebben warme of koude zeestromen?

      Lesdoelen check

Aan het einde van de les:

• weet jij hoe de wind het klimaat kan beïnvloeden 
• weet jij hoe de zee het klimaat kan beïnvloeden
• ken jij de stappen uit de waterkringloop

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

     Kleine afsluiting

Aanlandige wind

Aflandige wind

Warme zeestroom

Koude zeestroom

Verdamping

Condensatie

Neerslag

Waterkringloop

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

Leerdoelen check

• 3 vragen beantwoorden, individueel & in stilte
• Heeft iedereen genoeg kladpapier om wat vragen te beantwoorden?

Beantwoord de vragen

1. wat is het verschil tussen aanlandige en aflandige wind?
2. wat voor invloed heeft een warme zeestroom op het klimaat?
3. teken de waterkringloop en plaats de juiste begrippen erbij 

Wat hebben we tot nu toe besproken?

Periode 1	Periode 2
Soorten kaarten Kaartelementen Breedte- en lengtegraden Lagen van de aarde Plaatbewegingen 3 oorzaken van Plaatbewegingen	Landschapszones Klimaatzones (Köppen) Klimaatgrafiek Breedteligging Hoogteligging Zee & Windstromen Klimaatverandering

Praktische opdracht

• Samen opdracht doorlezen 
• Deadline 24 maart 

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

Oefenen!

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com