SBO - (Kleuters, onder- en middenbouw) - Actie-reactie!
1 / 15
La durée de la leçon est: 30 minIntroduction
Kan jij alle emoties herkennen? Hoe voel jij je als je een spin ziet en kan je dat omschrijven? Bang, boos, verdrietig of blij? Soms is het nog best ingewikkeld op te benoemen! Daar gaan we in deze les op een speelse manier mee aan de slag. Actie-reactie!
Instructions
Doel van de les
Aan het einde van de les hebben de kinderen geoefend met het herkennen van de basisemoties: blij, bang, verdrietig en boos.
Aan het einde van de les hebben de kinderen geoefend met het koppelen van emoties aan bepaalde typische situaties.
Werkvormen
Benodigdheden/voorbereiding
Kennis/competenties/vaardigheden
Bewustwording, zelfbewustzijn, empathie, betrokkenheid, samenwerken, terugblikken, evalueren, vooruitblikken, aanpassingsvermogen, zelfkennis.
Leerdoelen
De leerling oefent met emoties herkennen
De leerling leert dat iedereen anders reageert op een bepaalde situatie.
Burgerschap
Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen:
Aan het einde van de les hebben de kinderen geoefend met het herkennen van de basisemoties: blij, bang, verdrietig en boos.
Aan het einde van de les hebben de kinderen geoefend met het koppelen van emoties aan bepaalde typische situaties.
Aan het einde van de les hebben kinderen geleerd dat iedereen anders kan reageren op een situatie.
Deze les is in samenwerking gemaakt met Maud, Sara, Nouska, Jiska en Mirte van de PABO Leiden.
Werkvormen
Uitbeelden, dieren koppelen, kaartjesquiz, vertelpantomime, kringgesprek, emoties herkennen aan de hand van verschillende korte scenario’s, klassikale reflectie.
- bijlage Emotiedieren A4 , printen voor alle leerlingen (liefst kleur)
- scharen om de kaartjes te knippen
Bij het kiezen van spelvorm 2:
- bijlage scenario 1 A4, 1 x printen (liefst kleur)
- bijlage scenario 2 A4, 1 x printen (liefst kleur)
- bijlage scenario 3 A4, 1 x printen (liefst kleur)
- bijlage scenario 4 A4, 1 x printen (liefst kleur)
- bijlage Spelscenario’s A4. 1 x printen (mag zwart-wit)
Kennis/competenties/vaardigheden
Bewustwording, zelfbewustzijn, empathie, betrokkenheid, samenwerken, terugblikken, evalueren, vooruitblikken, aanpassingsvermogen, zelfkennis.
Leerdoelen
De leerling oefent met emoties herkennen
De leerling leert dat iedereen anders reageert op een bepaalde situatie.
Burgerschap
Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen:
- Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
- Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
- Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
- Kerndoel 2. Diversiteit:
- In gedrag rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen.
- Kerndoel 3. Democratische waarden:
- Verkennen op basis van morele en ethische perspectieven wat rechtvaardigheid en verantwoordelijk handelen betekent voor jezelf.
- Afwegen hoe het eigen handelen effect heeft op de omgeving en het welzijn van anderen, nu en in de toekomst.
- Kerndoel 4. Maatschappelijke betrokkenheid:
- Benoemen en waarderen van de eigen bijdrage aan de samenleving in dagelijkse situaties.
- Verkennen van de eigen mogelijkheden om maatschappelijke betrokkenheid vorm te geven.
- Kerndoel 6. Maatschappelijke vraagstukken:
- Uitdrukken van persoonlijke idealen en opvattingen.
- Reflecteren op hoe de eigen identiteit en waarden het handelen kunnen beïnvloeden.
- Verkennen welke individuele en collectieve bijdragen aan oplossingen mogelijk zijn.
Feuilles de travail
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Intro Actie-reactie
Slide 2 - Diapositive
Welke verschillende emoties zien jullie?
Kijk eerst allemaal op je aller-boost!
Nu blij!
Hoe kijk jij bang?
En hoe kijk jij het aller-aller-verdrietigst?
Kijk eerst allemaal op je aller-boost!
Nu blij!
Hoe kijk jij bang?
En hoe kijk jij het aller-aller-verdrietigst?
Slide 3 - Diapositive
We bespreken de stier...
Deze stier is boos. Waarom zou hij boos kunnen zijn? Voel jij je weleens boos? Wat voel je dan? Waar voel je het in je lichaam als je boos bent?
Deze stier is boos. Waarom zou hij boos kunnen zijn? Voel jij je weleens boos? Wat voel je dan? Waar voel je het in je lichaam als je boos bent?
Slide 4 - Diapositive
We bespreken de hond...
De hond is blij.
Ga staan als je vandaag blij bent!
Waarom ben jij blij? En waarom zou de hond blij kunnen zijn? Voel jij je weleens blij? Wat voel je dan? Waar voel je het in je lichaam als je blij bent?
De hond is blij.
Ga staan als je vandaag blij bent!
Waarom ben jij blij? En waarom zou de hond blij kunnen zijn? Voel jij je weleens blij? Wat voel je dan? Waar voel je het in je lichaam als je blij bent?
Slide 5 - Diapositive
We bespreken de haas…
De haas is bang. Waarom zou hij bang kunnen zijn? Voel jij je weleens bang? Wat voel je dan? Waar voel je het in je lichaam als je bang bent?
De haas is bang. Waarom zou hij bang kunnen zijn? Voel jij je weleens bang? Wat voel je dan? Waar voel je het in je lichaam als je bang bent?
Slide 6 - Diapositive
We bespreken de panda….
De panda is verdrietig.. Waarom zou hij verdrietig kunnen zijn? Voel jij je weleens verdrietig? Wat voel je dan? Waar voel je het in je lichaam als je verdrietig bent?
De panda is verdrietig.. Waarom zou hij verdrietig kunnen zijn? Voel jij je weleens verdrietig? Wat voel je dan? Waar voel je het in je lichaam als je verdrietig bent?
Slide 7 - Diapositive
Soms is het niet zo makkelijk!
Soms is het helemaal niet zo duidelijk wat je voelt. En dat is heel normaal! Soms zit je er een beetje tussenin, ben je bijvoorbeeld een beetje blij maar ook een beetje verdrietig.
En soms kun je weleens heel boos worden terwijl je eigenlijk verdrietig bent. Denk maar eens aan als er iets stuk gaat of als je met een spelletje verliest.
Heeft iemand dat weleens?
Herkent iemand zich hierin?
Soms reageer je gewoon zoals je reageert. Boos reageren is eigenlijk best heel goed! Zo laat je zien dat je wat voelt. Maar… het is altijd goed om er daarna even over te praten.
Soms is het helemaal niet zo duidelijk wat je voelt. En dat is heel normaal! Soms zit je er een beetje tussenin, ben je bijvoorbeeld een beetje blij maar ook een beetje verdrietig.
En soms kun je weleens heel boos worden terwijl je eigenlijk verdrietig bent. Denk maar eens aan als er iets stuk gaat of als je met een spelletje verliest.
Heeft iemand dat weleens?
Herkent iemand zich hierin?
Soms reageer je gewoon zoals je reageert. Boos reageren is eigenlijk best heel goed! Zo laat je zien dat je wat voelt. Maar… het is altijd goed om er daarna even over te praten.
Slide 8 - Diapositive
Uitleg van het spel
Uitleg opdracht:
We bespreken zo meteen 4 situaties. Hoe zou jij reageren op deze situatie? Als de boze stier, blije hond, bange haas of verdrietige panda?
Alle keuzes zijn goed! Daarna gaan we in gesprek over waarom jij dat vindt of voelt.
Voorbereiden: Print voor iedere leerling de vier emotiedieren uit (zie bijlage). Knip ze eventueel al van tevoren uit zodat iedere leerling 4 kaartjes heeft.
Kies voor speloptie 1 of speloptie 2, en print ook de vier scenarioplaatjes en de scenariobeschrijving uit als je voor optie 2 gaat.
Kies voor speloptie 1 of speloptie 2, en print ook de vier scenarioplaatjes en de scenariobeschrijving uit als je voor optie 2 gaat.
Optie 1: Op de volgende slides (9 t/m 12) staan vier plaatjes van scenario's, in de docententekst staat het scenario omschreven. Laat de leerlingen kiezen welk emotiedier zij bij deze situatie vinden passen: hou hem omhoog of leg hem op tafel neer. Bespreek vervolgens waarom de leerlingen voor deze emotie hebben gekozen!
Optie 2: Ga allemaal in een kring zitten en hou de vier scenarioplaatjes klaar. Leg deze 1 voor 1 neer in het midden van de kring en lees de scenario's voor. Laat de leerlingen kiezen welk van hun emotiedieren zij bij het scenario vinden passen. Leg deze erbij. Bespreek vervolgens waarom de leerlingen voor deze emotie hebben gekozen!
Kies je voor deze tweede versie dan heb je de vier scenarioplaatjes en de uitleg nodig. Ga hierna door naar slide 13.
We bespreken zo meteen 4 situaties. Hoe zou jij reageren op deze situatie? Als de boze stier, blije hond, bange haas of verdrietige panda?
Alle keuzes zijn goed! Daarna gaan we in gesprek over waarom jij dat vindt of voelt.
Slide 9 - Diapositive
Scenario 1: de spin
Stel, je loopt je kamer in en doet je kast open en ziet daar ineens….
Een hele dikke spin!!
Hoe reageer je!? Ben je meer de verdrietige panda, wordt jij woest van spinnen als een stier of ben je de bange haas… of vind je misschien spinnen leuk en ben je de blije hond?! Bespreek met de leerlingen wat ze hebben gekozen. “Ik zie dat veel kinderen voor de bange haas hebben gekozen." Waarom zou je bang zijn als je een spin ziet?” Of waarom zou je vrolijk kunnen zijn? Of boos?
Een hele dikke spin!!
Hoe reageer je!? Ben je meer de verdrietige panda, wordt jij woest van spinnen als een stier of ben je de bange haas… of vind je misschien spinnen leuk en ben je de blije hond?! Bespreek met de leerlingen wat ze hebben gekozen. “Ik zie dat veel kinderen voor de bange haas hebben gekozen." Waarom zou je bang zijn als je een spin ziet?” Of waarom zou je vrolijk kunnen zijn? Of boos?
Slide 10 - Diapositive
Scenario 2: het vliegtuig
Je gaat op vakantie met het vliegtuig! Je stijgt op en zit hoog in de lucht.
Hoe voel je je, denk je?
Ben je een blije hond, of misschien wel een bange haas…?
Bespreek met de kinderen wat ze hebben gekozen. Waarom zou je bang zijn als je hoog in de lucht zweeft? Of waarom zou je blij zijn in het vliegtuig? Of verdrietig?
Hoe voel je je, denk je?
Ben je een blije hond, of misschien wel een bange haas…?
Bespreek met de kinderen wat ze hebben gekozen. Waarom zou je bang zijn als je hoog in de lucht zweeft? Of waarom zou je blij zijn in het vliegtuig? Of verdrietig?
Slide 11 - Diapositive
Scenario 3: de kring
Jij krijgt de beurt in de kring om iets te vertellen aan de klas! Hoe voel je je?
Ben je een blije hond, bange haas, verdrietige panda of een woeste stier?
Bespreek met de kinderen wat ze hebben gekozen. Waarom zou je een presentatie leuk of spannend vinden? Of waarom zou je boos kunnen zijn? Of verdrietig?
Ben je een blije hond, bange haas, verdrietige panda of een woeste stier?
Bespreek met de kinderen wat ze hebben gekozen. Waarom zou je een presentatie leuk of spannend vinden? Of waarom zou je boos kunnen zijn? Of verdrietig?
Slide 12 - Diapositive
Scenario 4: de achtervolging
Je wordt achternagezeten, maar vindt dat niet fijn en hebt al een keer 'stop hou op' gezegd…
Als welk dier zou jij reageren? Ga bij het plaatje van het dier staan.
Bespreek met de kinderen wat ze hebben gekozen. “Ik zie dat veel kinderen voor de boze stier hebben gekozen." Waarom zou je boos zijn? Of waarom zou je verdrietig kunnen zijn? Of bang?
Als welk dier zou jij reageren? Ga bij het plaatje van het dier staan.
Bespreek met de kinderen wat ze hebben gekozen. “Ik zie dat veel kinderen voor de boze stier hebben gekozen." Waarom zou je boos zijn? Of waarom zou je verdrietig kunnen zijn? Of bang?
Slide 13 - Diapositive
Alle emoties zijn oké!
Wisten jullie…
- Dat alle dieren en alle emoties even belangrijk zijn?
- Dat het niet erg is als je soms niet helemaal weet wat je voelt? We kunnen het wel oefenen, zoals vandaag!
- Dat iedereen iets anders kan voelen? De één vindt vliegen of spinnen eng en de ander niet!
Slide 14 - Diapositive
Afsluiting
In deze les hebben we het over verschillende emoties gehad. Welke emoties waren dat ook alweer?
Kunnen we nog een keer laten zien hoe iemand die boos is kijkt? En blij, bang en verdrietig?
In deze les hebben we het over verschillende emoties gehad. Welke emoties waren dat ook alweer?
Kunnen we nog een keer laten zien hoe iemand die boos is kijkt? En blij, bang en verdrietig?
Slide 15 - Diapositive
Evaluatie invullen? Graag!
We zijn bij Respect Foundation heel blij met alle reacties, tips en feedback op onze lessen. We zijn altijd op zoek naar verbeterpunten. Vul onderstaande vragenlijst in, als docent of samen met je klas!
Klik op de link!
We zijn bij Respect Foundation heel blij met alle reacties, tips en feedback op onze lessen. We zijn altijd op zoek naar verbeterpunten. Vul onderstaande vragenlijst in, als docent of samen met je klas!
Klik op de link!
