Herhalen + bijwerken toetsjes

• Rekenen
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Welkom ZK1A

• Binnen is beginnen.
• Op tafel leg je je boek, je ruitjesschrift, je pen en je stempelkaart. 
•  Zelfstandig en in stilte het werkblad maken
• Eerder klaar? Oefenen blz 25 opgave 4 en 5. 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Programma van vandaag

• Uitleg over je cijfer en je stempelkaart
• Werkblad bespreken - herhaling alles wat we tot nu toe hebben gehad
• Tijd om zelfstandig te oefenen en voor te bereiden op de mini-toetsjes
• Mini-toetsje paragraaf 1.5 en een paragraaf naar keuze
• Evaluatie: hoe verliep de les en wie loopt op schema met zijn/ haar stempeltjes - resultaten toetsjes.

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Aan het einde van periode 1, krijg je 2 cijfers:

• De praktische opdracht (telt voor de helft mee)
• De grote rekentoets in de toetsweek (telt voor de helft mee)

De lesstof is van paragraaf 1.1 tot en met paragraaf 1.5

Tel hoeveel stempels je nu hebt

15 stempels = 10

14 stempels = 9,4

13 stempels = 8,8

12 stempels = 8,2

11 stempels = 7,6

10 stempels = 7

9 stempels = 6,4

8 stempels = 5,8

7 stempels = 5,2 

6 stempels = 4,7

5 stempels = 4

4 stempels = 3,4

3 stempels = 2,8

2 stempels = 2,2

1 stempels = 1,6

Je hebt nog 3 lessen om toetsjes te maken:

• Deze week: vandaag les
• Volgende week: les op woensdag en vrijdag (herhalingsweek)

Volgende week in de laatste les lever je je stempelkaart bij mij in voor een cijfer. 

Vanaf vandaag krijg je geen  nieuwe lesstof meer. 

Iedere les ziet er zo uit:

• 20 minuten oefenen met een werkblad voor herhaling
• 20 minuten oefeningen bespreken en zelf oefenen
• 20 minuten toetsjes maken. 

Bereid iedere les je toetsjes voor! (daar heb je je periodeplanner en je stempelkaart voor)

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

 Bespreken werkblad

Verduidelijking lesfasen:

De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!

Fase 1: Silent teaching

De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.

Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.

Fase 2: Hardop denkend voordoen

De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.

Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.

Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier

De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.

Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen

De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.

Fase 5: Zelfstandige verwerking

De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.

3. Docent en de leerlingen schrijven samen de som op en rekenen deze samen uit.

4. Leerling schrijft zelfstandig de som op en rekent deze uit.

Deze slide kan gebruikt worden indien er nog veel fouten worden gemaakt met de notatie.

Stiltetijd voor zelfstudie

Je krijgt tijd om te oefenen voor de toetsjes die je straks gaat maken.

Kies alvast welke toetsjes je wilt maken, dus welke paragrafen. 

Je mag ook het werkblad opnieuw maken in je schrift.

Kijk in je periodeplanner welke opdrachten daarbij horen. Die ga je maken om te oefenen. 

Je mag overleggen en hulp vragen, maar dit doe je op fluistertoon.

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Stiltetijd voor Toetsje

Tafel leeg. Tafels uit elkaar. Pen op tafel. 

We starten met toetsjes maken als ik dat zeg. 

Kijk goed naar de inhoudsopgave, daar staat op welke bladzijde je het toetsje kan vinden dat jij wilt gaan maken. 

Werk netjes en neem je tijd (door te snel werken maak je foutjes, en je mag maar 2 kleine foutjes hebben om een stempel te halen)

Dit doe je in STILTE.

Let op dat je overal je naam, datum en paragraaf opschrijft. 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Kijk naar je stempelkaart.

We zijn gekomen tot paragraaf 1.5.

Nog geen stempel of vind je het moeilijk?

Dan ga je naar het ondersteuningsuur om te oefenen.

Lesuur 6 in lokaal z112

(alle dagen behalve dinsdag)

Wie meldt zich aan?

Evaluatie

Hoe is de les gegaan?

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Huiswerk

Voorbereiden: 

Vandaag heb je in de les 20 minuten de tijd om nieuwe toetsjes te maken.

Iedereen maakt vandaag het toetsje van paragraaf 1.5 (delen met de staartdeling) en verder mag je kiezen welk ander toetsje je wilt maken. Kijk naar je stempelkaart en van welke paragrafen je nog toetsjes moet maken.  Ik raad je aan om voor te bereiden op 3 toetsen, dus 3 paragafen. 

 

Oefen met de filmpjes in de bijlage en de opdrachten die op je periodeplanner bij de paragrafen staan. 

Mee: boek, ruitjesschrift, pen, hoesje met stempelkaart en periodeplanner. 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.