Effectieve instructies geven

Effectieve instructies geven

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je:

• anderen effectief instrueren 
• een informatieve presentatie geven.

Wat weet je al over het geven van effectieve instructies?

Wat zijn effectieve instructies?

Effectieve instructies zijn:

• volledig, duidelijk en stapsgewijs 
• Logische volgorde
• Ze bevatten signaalwoorden zoals 'eerst', 'dan', 'vervolgens' om de volgorde aan te geven.

Tips voor het geven van instructies

1. Begin met het introduceren van het onderwerp 

2. Geef de informatie stap voor stap in de juiste volgorde 

3. Gebruik signaalwoorden om de volgorde aan te geven 

4. Spreek rustig en duidelijk 

5. Vraag aan het einde of de instructie begrepen is

Instructies in de praktijk

• Vertel hoe je een katheterzak moet verwisselen 
• Leg uit hoe je iemand steunkousen aantrekt 
• Geef veiligheidsinstructies en leg uit waarom ze belangrijk zijn

Informeren

een informatieve presentatie

Inleiding van een informatieve presentatie

• Een inleiding moet de luisteraars informeren over het onderwerp van de presentatie. 
  
  
• Gebruik duidelijke taal en vermijd vakjargon.

Middenstuk van een informatieve presentatie

• Het middenstuk bevat de belangrijkste inhoud van de presentatie. 
• Gebruik visuele hulpmiddelen zoals PowerPoint, Prezi of afbeeldingen om de inhoud duidelijker te maken.

Slot van een informatieve presentatie

Het slot vat de belangrijkste punten samen en kan een conclusie of een oproep tot actie bevatten. Zorg ervoor dat het slot de luisteraars een duidelijk einde geeft.

Spreekschema en spreekkaartjes

Een spreekschema helpt je bij de voorbereiding van je presentatie. Spreekkaartjes met steekwoorden kunnen tijdens de presentatie worden gebruikt om je te helpen bij het onthouden van belangrijke punten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.