Probleem gedrag

 probleemgedrag
onbegrepen gedrag

22 maart
AO1E-VPZ1
1 / 48
suivant
Slide 1: Diapositive
Zorg en WelzijnMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 48 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

 probleemgedrag
onbegrepen gedrag

22 maart
AO1E-VPZ1

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vrijdag 22 april 8.30 uur toets
zintuigen h 6tot 6.8, 6.9 tm 6.10
hormonen h 9.2 tm 9.3.9

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vandaag
theorie onbegrepen/probleemgedrag

kennis van verschillende begeleidingsmethoden 


Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beschrijf wat voor jouw de term probleemgedrag betekend

Slide 4 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

probleem gedrag/onbegrepen gedrag



  • vormt voor de cliënt zelf een probleem

  • voor anderen een probleem is

  • het regelmatig is en in verschillende situaties zich voordoet

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begeleiding/methodieken bij probleemgedrag

  • protocol probleemgedrag
  • ABC methode
  • 9 stappen methode
  • geef mij de 5

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Protocol probleemgedrag:

  • Stap 1: Probleemgedrag signaleren            
  • Stap 2: Probleem analyse (verheldering)     
  • Stap 3: Probleem definitie en doelen stellen
  • Stap 4 : Evaluatie                                   

Slide 7 - Diapositive

Wilma bespreekt; Protocol/ richtlijn etc in ZIVV? 
Stap 1: 

Probleemgedrag signaleren

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is jouw rol in het signaleren
van probleemgedrag?

Slide 9 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is jouw rol

  • Onderbuikgevoel onderzoeken
  • Overleg met collega’s
  • Bijhouden over een paar dagen (episode)
  • Concreet maken wat je ziet
  • Feitelijk observeren en rapporteren (grijpt naar hoofd en grimas i.p.v. “heeft pijn”
  • Daarna inbrengen bij artsenvisite/gedragsvisite

Slide 10 - Diapositive


Afsluiten met dat dit de eerste stap is in het methodisch werken bij probleemgedrag. De zorg heeft de spilfunctie! Observeren de knik in het normale gedrag. Oren en ogen zijn de zorg.

Stap 2:
Probleem analyseren (verhelderen) 

Slide 11 - Diapositive

Bij signalering van probleemgedrag bij mensen met dementie is probleemverheldering de tweede stap: om welk gedrag gaat het, in hoeverre en op welke wijze is het een probleem, bij wie is sprake van lijdensdruk, is er sprake van gevaar en voor wie.



Bio-psycho-sociaal model

Slide 12 - Diapositive

Uitleg over model. Toelichten ;
Menselijk gedrag ontstaat vanuit een complexe interactie van biologische, psychologische en sociale en fysieke omgevingsfactoren (bio-psycho-sociaal model). Dit is ook van toepassing op gedrag van o.a. mensen met dementie.
  • Verandering in dagelijkse activiteiten en mobiliteit
  • Verandering in eet- en drinkgedrag, moeite met kauwen of slikken
  • Verandering in de toiletgang (mictie en defecatie).
  • Het hebben van pijn of toename van pijn.
  • Veranderd slaappatroon.
  • Verandering in cognitieve functies.
  • Verandering van zintuigfuncties.
Biologisch factoren 

Slide 13 - Diapositive

BIO
Artsenvisite:
Uitsluiten en eventuele aanpak lichamelijke factoren.
Psychofarmaca als uiterste middel, volgens richtlijn Verenso.

  • Normen en waarden  
  • Psychische stoornis  
  • Cognitieve stoornis 

Psychologisch factoren 

Slide 14 - Diapositive

Psycho

Persoonlijkheid, coping, levensgeschiedenis (levensloopvragenlijst) 

  • Teveel/te weinig prikkels
  • Interactie medebewoners/ familie/naasten
  • Omgeving herkenbaar en/of veilig
  • Voldoende/ Zinvolle dagbesteding
  • Bewegingsvrijheid
Sociale factoren 

Slide 15 - Diapositive

Sociaal:
Omgeving (prikkelverwerking)
Mogelijke oorzaken, triggers en instant houders van gedrag (m.b.v. observaties zoals ABC methode) 
Sarah Blom invloed kool benoemen

Gedragsvisite:  
Multidisciplinair overleg kernteam (SO, psy en VZ) alle facetten besproken


Hierna: ABC methode. Wat zie je, wat heb je gezegd en gedaan, wat was het effect. Emoties uit je naar een collega en de observaties moeten feitelijk worden gerapporteerd. Alvast mee beginnen voorafgaand aan gedragsvisite/crisisoverleg


Gekoppeld aan ABC methode filmpje van meneer met probleemgedrag?

Filmpje basketbal overgooien?
Welke methodiek hanteren jullie bij probleemgedrag op stage?

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 3 
Probleemdefinitie en doelen stellen. 

Slide 17 - Diapositive

Intro stap 3:  In de voorgaande stap is er gekeken naar mogelijk factoren van het probleemgedrag door bijvoorbeeld de inzet van de ABC methode. In stap 3 ga je multidisciplinair(Inc. familie indien mogelijk) naar de factoren( oorzaken en gevolgen kijken). 
Waardoor ontstaat het gedrag en waardoor wordt het in stand gehouden? 
Stap 4
Evaluatie 

Slide 18 - Diapositive

Evaluatie: Doel behaald? Bijstellen? Opnieuw naar stap 2? Etc. 
Nog meer methodes

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ABC-Methode
Een hulpmiddel om erachter te komen wat de oorzaak is van probleemgedrag van personen met dementie.  

A - Actie: welk gedrag vertoont jouw cliënt met dementie?
B - Bewegers: wat is de aanleiding voor het probleemgedrag?
C - Consequenties: welke gevolgen heeft het gedrag en voor wie? 
      S- Samen bespreken                                                               

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Vidéo

In welke context?
9 stappen methode
https://www.zorgvoorbeter.nl/probleemgedrag-ouderen/stappenplan 

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoek de sta op interventie op.
Maak een kleine samenvatting van hoe je deze interventie kan gebruiken.

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

STA OP! stappen
0. Beoordeling basisbehoeften
1. Beoordeling pijn en lichamelijke behoeften
2. Beoordeling psychosociale behoeften
3. Comfort interventies
4. Proefbehandeling pijnmedicatie
5. Consultatie van anderen en/of proefbehandeling psychofarmaca

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

probleem gedrag bij verstandelijk gehandicapten

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

vormen van probleemgedrag verstandelijk gehandicapten
* angstig
*zelfverwondingen
* agressie

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

7 aandachtspunten
1. goede werkcultuur
2. aandacht voor leefomgeving
3. frisse blik van een externe
4. Focus op het normale leven
5. kijk naar wat iemand kan en wil
6. sta stil bij het waarom in het handelen
7. organisatorisch volledig beeld hebben.

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Triple C
Cliënten ervaren het "gewone" leven bij onbegrepen gedrag.
Client, coach en competentie (triple C)

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Uitgaan van behoeften van de cliënt.
onvoorwaardelijke begeleiding bieden
samenwerken aan een betekenisvolle dagbesteding
probleemgedrag zien als onvervulde menselijke behoeften



Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tip voor de portfolio opdracht
https://www.kennispleingehandicaptensector.nl/probleemgedrag/7-inzichten-dit-helpt-jou-jouw-organisatie-probleemgedrag-bc 

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Autisme

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je over autisme ?

Slide 36 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Geef mij de 5

                                      een methodiek als preventie middel?

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

https://www.geefmede5.nl/methodiek/zorg 

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 1 autisme begrijpen
Verschillende vormen van autisme. Probeer te begrijpen welke vorm jouw patiënt heeft.

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 2. Zorg voor positief contact
Op deze manier voelt de patiënt zich begrepen

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 3. Zorg dat er een veilige basis is/rust is
Zorg voor een duidelijke dagstructuur.

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 4
Probleem op lossen
Achterhalen wat het probleem is

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 5 
Ontwikkeling bevorderen
Ik ontwikkelen

Slide 44 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragen
Welke methode kan je toepassen bij iemand met dementie?
Welke methode kan je toepassen bij iemand met autisme?
Kunnen deze methodes misschien ook wel voor meerdere doelgroepen gebruikt worden?
Wat kan jij zelf gebruiken op je stage?

Slide 45 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

leeswerk voor volgende week
boek AFP h 4.5.4
skills vth h 2

Slide 46 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beschrijf in 3 woorden deze les

Slide 47 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Roos van Leary
Invullen vragenlijst

Slide 48 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions