L7/17 Poëzie

• Nederlands
• Secundair onderwijs

p. 79

poëzie

oefening 2

Lees de gedichten.

a) Markeer wat je mooi vindt.

b) Geef 1 bijvoeglijk naamwoord om je gevoel te beschrijven.

p. 79

oefening 3 + 4 + 5

groepjes (3 tot 4 personen)

• Bespreek oefening 2. (2')
• 'Wat is poëzie?' Verdeel de gedichten en zoek het antwoord. (5')
• Bespreek en vul het schema aan. (3')

p. 81

oefening 6

Vul de categorieën aan met antwoorden van de dichters.

p. 82

inhoud

vorm

klank

"De kracht van beeldspraak"

Maak in groep:

p. 84-85, fragment Diddit, oef 1, 2, 3

Tip: Gebruik de onthoudkader op p. 88!

metafoor

vergelijking

synesthesie

vermengt indrukken van twee zintuigen

een vergelijking, maar enkel het beeld wordt genoemd

overeenkomst tussen woorden

Rond je tiende breekt de storm van de puberteit aan.

1. vergelijking
2. metafoor
3. synesthesie

metafoor: de puberteit wordt vergeleken met een storm, het is een 'woelige' periode

'Zomernachten die even warm en zacht waren als de buik van konijnenjongen.' (Peter Verhelst)

1. vergelijking
2. metafoor
3. synesthesie

Vergelijking; zomernachten als iets zachts en warms, net als konijnenjongen

De nachten zijn daar bitter koud.

1. vergelijking
2. metafoor
3. synesthesie

Smaak wordt met gevoel gecombineerd.

Haar koude ogen zeggen genoeg.

1. vergelijking
2. metafoor
3. synesthesie

Gevoel wordt met zicht gecombineerd.

Met lood in zijn schoenen begon hij aan de wedstrijd.

1. vergelijking
2. metafoor
3. synesthesie

Iets met tegenzin doen; hij kan amper bewegen.

'Ik voel me als een kleuter die een basketbal wil vastgrijpen.' (David Van Reybrouck)

1. vergelijking
2. metafoor
3. synesthesie

Ik voel me alsof ik iets niet kan, of misschien iets niet kan begrijpen.

Zijn ouders zijn nog steeds een reddingsboei voor hem.

1. vergelijking
2. metafoor
3. synesthesie

De ouders worden vergeleken met een boei; het woord 'als' wordt niet gebruikt.

Van welke beeldspraak is hier sprake?

Verder oefenen 

Bookwidget zelftest (Smartschool)

Diddit

Bereid je met deze oefeningen ook voor op de toets!

p. 179

Zoek het gedicht op p. 180-181.

1. tekst c
2. tekst d
3. tekst a
4. tekst b

Beschrijf aan de hand van dit voorbeeld wat typisch is aan de vorm van een gedicht.

Beschrijf aan de hand van dit voorbeeld wat typisch is aan de taal van een gedicht.

Lees het gedicht. Beschrijf de inhoud in drie zinnen.

Welk gevoel komt uit het gedicht naar voren?

Geef 2 argumenten waarom je het (g)een mooi gedicht vond.

- denk er even over na

- deel met je schouderpartner

- noteer

Geef 2 argumenten waarom je dit (g)een mooi gedicht vindt.

Welk tekstdoel heeft een gedicht?

1. overtuigen
2. vertellen
3. amuseren
4. ontroeren

Welk tekstdoel heeft een gedicht?

1. persuasieve tekst
2. opiniërende tekst
3. narratieve tekst
4. prescriptieve tekst

Plaats nu het teksttype - tekstdoel - tekstsoort bij alle voorbeelden.

Ontdek de dichtvormen in groep!
p. 182 - 186

• haiku
• limerick
• andere vormen: elfje, naamdicht, ballade

haiku

• ontstaan in Japan
• 3 verzen
• lettergrepen: 5 - 7 - 5

• over natuur

limerick

• ontstaan: Ierse plaats Luimneach, 'nonsenspoëzie'
• 5 verzen
• rijmschema: aabba
• regel 1: onderwerp (persoon of dier) en plaatsnaam
  regel 5: grappige wending
  
  

elfje

• ontstaan: 11 woorden
• 5 regels
• regel 1: 1 woord, regel 2: 2 woorden, regel 3: 3 woorden, ...
• regel 5 = samenvatting in 1 woord
  
  

ballade

• ontstaan: middeleeuwen
• over dood en wraak met een tragische afloop
• dialoog 

naamdicht

• ontstaan: acrostichon
• beginletters van elk vers = naam
• naam van de maker of de ontvanger van het gedicht