Les 27 Poëzie

• Nederlands
• Secundair onderwijs

Les 27 

Poëzie

Poëzie

Oefening 1 en 2 op p. 329

Bekijk het fragment op Pelckmans Portaal. 

Lees nadien het gedicht op p. 329.

Beantwoord daarna de vragen via Lessonup.

a. Hoe heeft het gedicht van Herman de Coninck hem beïnvloed?

b. Lijkt de vorm van deze hiphoptekst op poëzie? Leg uit.

Poëzie

Oefening 2 op p. 329

Oplossingen: 

a. Hij probeert eerlijker te zijn in zijn teksten. Ook in deze tekst heeft hij het over de waarheid en eerlijkheid.

b. Ja. De tekst is ook opgedeeld in strofes en er wordt rijm gebruikt (bv. verloofd – beloofd). De taal is belangrijk: de woorden moeten krachtig zijn.

==> ! Verbeter MET EEN ANDERE KLEUR !

Poëzie

Oefening 3 op p. 330

Bekijk de gedichten op p. 330-331.

a. Welk gedicht is jouw favoriet? Waarom? Gebruik enkele woorden uit de lijst van p. 331.

b. Welk gedicht spreekt jou minder aan? Waarom? Gebruik woorden uit de lijst van p. 331.

Poëzie

Oefening 3 op p. 330

Vraag c

Plaats de gedichten A, B, C en E bij het juiste thema.

liefde

ouderdom

school

B

A

C

E

d. Met welke poëtische taal verwoorden de dichters deze zinnen?

- ze eten boterhammen, maar vinden die niet lekker (gedicht B)

d. Met welke poëtische taal verwoorden de dichters deze zinnen?

- ze keek me blij aan (gedicht C)

d. Met welke poëtische taal verwoorden de dichters deze zinnen?

- je kuste een zachte wang (gedicht C)

d. Met welke poëtische taal verwoorden de dichters deze zinnen?

- de zon begint te schijnen (gedicht E)

d. Met welke poëtische taal verwoorden de dichters deze zinnen?

- ik ben hier vaak wakker geworden (gedicht E)

e. Welke foto past het best bij het gedicht 1 september?

1. Foto 1
2. Foto 2
3. Foto 3

Poëzie

Oefening 3 op p. 330

Oplossingen: 

a. Eigen antwoord

b. Eigen antwoord 

c. 

- liefde: A, E

- ouderdom: C

- school: B

==> ! Verbeter MET EEN ANDERE KLEUR !

Poëzie

Oefening 3 op p. 330

Oplossingen: 

d. 

- lange tanden bijten boterhammen stuk

- glinsterden haar ogen

- als kuste je een theedoek aan de lijn

- de zon breekt haar kamers open

- ik heb zoveel ochtenden verzameld tussen deze muren

==> ! Verbeter MET EEN ANDERE KLEUR !

Poëzie

Theoriekader op p. 332

Lees de theorie en duid de belangrijke termen aan.

Poëzie

Oefening 4 op p. 332

Herlees de laatste drie gedichten.

a. Zoek in gedicht E nog een voorbeeld van een personificatie.

b. Zoek in gedicht F nog een voorbeeld van een vergelijking.

c. Koos Meinderts vervangt in gedicht D het woord getob in de tweede strofe door gezeur. Waarom doet hij dat?

d. Wat zegt Meinderts in zijn gedicht over de typische kleuren van speelgoed voor jongens (blauw) en meisjes (roze)?

Schooltaalwoord

! Opgelet !

Het woord 'typische' uit vraag d is een schooltaalwoord. 

Je duidt dit woord aan in de cursus. Je schrijft onderaan in de cursus een zin met dit woord zodat de betekenis duidelijk wordt.

e. Waarom voelt de ik-figuur van gedicht F zich anders dan de anderen?

f. Wat zegt de ik-figuur van gedicht F over ‘de dingen’? Leg uit.

Poëzie

Oefening 4 op p. 332

Oplossingen: 

a. de brievenbus eet kranten

b. met steken groot als halzen van flamingo’s

c. omwille van het eindrijm

==> ! Verbeter MET EEN ANDERE KLEUR !

Poëzie

Oefening 4 op p. 332

Oplossingen: 

d. Hij vindt het belachelijk: het gaat om welk speelgoed je geeft, niet om de kleur ervan.

e. Hij kijkt anders naar de dingen.

f. Dat ze prachtig zijn. Hij ziet dat, maar de andere mensen niet. Als ze dat ook zouden zien, zouden ze niet kunnen stoppen met kijken ernaar.

==> ! Verbeter MET EEN ANDERE KLEUR !

Poëzie

Oefening 6 op p. 334

Lees de gedichten van Stijn De Paepe op p. 334.

a. Wat valt op in de even verzen van het tweede gedicht?

b. Wat is de boodschap van beide gedichten?

- Gedicht 1?

b. Wat is de boodschap van beide gedichten?

- Gedicht 2?

c. In het eerste gedicht zijn woorden gemarkeerd. Wat hebben deze woorden gemeen?

Poëzie

Oefening 6 op p. 334

Vraag d 

Doe hetzelfde in het tweede gedicht. Gebruik vier kleuren.

Markeer de woorden die op elkaar rijmen in dezelfde kleur.

Poëzie

Theoriekader op p. 335

Lees de theorie en duid de belangrijke termen aan.

Poëzie

Oefening 7 op p. 335

Lees de knipselgedichten van Wim Paeshuyse. 

a. Hoe zijn deze gedichten gemaakt?

Poëzie

Oefening 7 op p. 335

Vraag b

Kies een woord dat naar jouw gevoel bij de gedichten past.

c. Welk knipsel uit de gedichten vind je mooi of treffend?

d. Vat het verhaal van het eerste gedicht samen in één zin.

e. Wat is het thema van het tweede gedicht?

d. De dichter gebruikt vaak woorden met dezelfde beginmedeklinkers in hetzelfde vers. Geef een voorbeeld.

Poëzie

Oefening 7 op p. 334

Oplossingen: 

a. Titels uit een tijdschrift of krant zijn op een grote afbeelding gekleefd.

b. Eigen antwoord

c. Eigen antwoord 

d. Een roerei belandt in de pan.

e. een beëindigde vriendschap

f. voor dag en dauw, met een krop in mijn keel

==> ! Verbeter MET EEN ANDERE KLEUR !

Poëzie

Oefening 7 op p. 335

Vraag g

Verbind de poëtische taal met de juiste stijlfiguur.

personificatie

hyperbool

vergelijking

een roerei maakt een reis

ik vergeet niets en ik vergeef niemand

zoals kamer na kamer leegmaken