Les 4: gastvrijheid

1 / 42
suivant
Slide 1: Diapositive
BurgerschapMBOStudiejaar 1,2

Cette leçon contient 42 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 100 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vandaag
Vaardigheid: vragen stellen +/- 30 min.
Terugblik +/- 10 min.
Emigratie - immigratie +/- 30 min.
Van asielzoeker naar Nederlands burger +/- 40 min.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
  • Je kunt verschillende soorten vragen categoriseren,
  • Je kunt de verschillen tussen emigratie en immigratie uitleggen,
  • Je kunt de verschillen tussen assimilatie, integratie, segregatie en inclusie uitleggen
  • Je kunt een mening vormen over het asielzoekersbeleid in Nederland

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1.
In groepen van 3 of 4:
- Er is een notulist, maar die denkt en vraagt zelf ook mee
- Stel om de beurt een vraag over de afbeelding
- Ga met de klok mee

Stel in 5 minuten zo veel mogelijk vragen als je kunt.
◦ Stop NIET om de vragen te bediscussiëren, (be)oordelen of beantwoorden.
◦ Schrijf elke vraag op PRECIES zoals je hem hebt gezegd.
◦ Verander uitspraken in vragen.
2.
Categoriseer de vragen in "open" of "gesloten".

- Wat zijn de voor- en nadelen van gesloten vragen?
- Wat zijn de voor- en nadelen van open vragen?
3.
Prioriteer je vragen: 
- kies de drie belangrijkste vragen eruit
- Kom met je groepje tot een consensus
- Waarom hebben jullie voor deze vragen gekozen?
4.
Turkse gastarbeiders krijgen in 1968 bloemen na hun gezinshereniging in Spakenburg.

Informatie
In de Kuiperstraat in Spakenburg heerst grote vreugde: de twee Turkse gastarbeider wier vrouwen zo'n moeite hebben gehad om ons land binnen te komen, zijn nu weer verenigd met hun eega's. Ook de buurtgenoten leefden mee: al heel gauw na de thuiskomst boden zijn bloemen aan de families aan. Vlnr. de heer en mevrouw Türkerler met zoon Osman en de heer en mevrouw Uysallar

Slide 5 - Diapositive

Turkse gastarbeiders krijgen in 1968 bloemen na hun gezinshereniging in Spakenburg.

Informatie
Collectie / Archief
Fotocollectie Spaarnestad Onderwerpen
Reportage / Serie
Gastarbeiders. Huisvesting, leven van -, integratie. - Nederland
Beschrijving
In de Kuiperstraat in Spakenburg heerst grote vreugde: de twee Turkse gastarbeider wier vrouwen zo'n moeite hebben gehad om ons land binnen te komen, zijn nu weer verenigd met hun eega's. Ook de buurtgenoten leefden mee: al heel gauw na de thuiskomst boden zijn bloemen aan de families aan. Vlnr. de heer en mevrouw Türkerler met zoon Osman en de heer en mevrouw Uysallar

Hoe gastvrij is Nederland?

Slide 6 - Diapositive

Turkse gastarbeiders krijgen in 1968 bloemen na hun gezinshereniging in Rotterdam.
Terugblik

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions



'Zou jij liever één gezamenlijke cultuur op de wereld hebben of allemaal verschillende?'

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voel jij je onderdeel van de Nederlandse cultuur?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Emigratie
Wanneer mensen hun geboorteland verlaten om zich in het buitenland te vestigen.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Immigratie
Komst van mensen uit een ander land naar Nederland, met de bedoeling om zich hier te vestigen.

(Omgekeerde van emigratie) 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stukje geschiedenis

Slide 13 - Diapositive

  • Koloniaal verleden (Indonesië-Suriname-Antillen)
  • Gastarbeiders Turkije en Marokko (jaren 60-80)
  • Golfoorlog Irak-Iran (1980-1991)
  • Val Joegoslavië (1989-1991) 
  • Somalië (vanaf 1991): burgeroorlog
  • Eritrea (vanaf 1993): onderdrukking regime en dienstplicht.
  • Afghanistan (2001): Taliban.
  • Arabische lente (2011-): val van staten noord Afrika.
  • Turkije (2016): mislukte couppoging
Assimilatie
De eigen cultuur verdwijnt helemaal naar de achtergrond en je past je volledig aan aan de dominante cultuur (kan ook onder dwang).

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Segregatie


Etnisch homogene scholen of wijken waarbij groepen nauwelijks met elkaar in contact komen.

Integratie


1. Belangrijkste waarden dominante cultuur worden geaccepteerd.

2. Alle groepen hebben een gelijke positie.

3. Gelijke deelname politieke besluitvorming.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inclusie
Inclusie is het wanneer we elkaar, hoe verschillend we ook zijn, accepteren en niet veroordelen, waarderen en niet negeren én als gelijkwaardig behandelen.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Cultuur absolutisme

Als de dominante, in ons geval, westerse cultuur als superieur gezien wordt.
Cartoon: "The white man‘s burden"
"shows John Bull (Great Britain) and Uncle Sam (U.S.) delivering people of the world to civilization." 
(Victor Gillam, Judge magazine, 1 April 1899)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

"Oud-vluchtelingen popelen om het parlement in te gaan"

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Van asielzoeker naar 
Nederlands burger

Migranten, asielzoekers, vluchtelingen, burgers

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Multiculturele samenleving
  • Vanaf 1950 kwamen voor het eerste grote groepen mensen van buiten Europa naar Nederland.
  • Zo werd Nederland een multiculturele samenleving: een samenleving waarin mensen met verschillende culturen  en geloven samenwonen

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gastarbeiders
  • Toen in de jaren '60 de welvaart toenam was er veel werk
  • De Nederlandse regering haalde gastarbeiders naar Nederland om hier tijdelijk te komen werken
  • Eerst mensen uit Zuid-Europese landen (Spanjaarden, Italianen), daarna mensen uit Turkije en Marokko

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gezinshereniging
  • Veel Turkse en Marokkaanse gastarbeiders bleven langer en lieten ook hun gezinnen overkomen naar Nederland. 
  • Toen het in de jaren '70 minder goed ging met de economie, werden veel gastarbeiders werkloos.

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Asiel
  • Vanaf de jaren '80 vragen steeds meer mensen asiel aan in Nederland. 
Wat is het verschil tussen een asielzoeker en een vluchteling?

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoek op:
Wat is het verschil tussen een asielzoeker en een vluchteling?

Slide 24 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Asiel
  • Vanaf de jaren '80 vragen steeds meer mensen asiel aan in Nederland. 

  • Je mag alleen in Nederland blijven als bewezen is dat je niet veilig bent in je eigen land. Je bent dan officieel vluchteling

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Discussie
  • Vanaf de jaren '90 ontstaat er steeds meer discussie over de multiculturele samenleving. 
  • Er kwam kritiek door:
    - Zorgen over tradities en ideeën van immigranten (bijvoorbeeld de positie van vrouwen)
    - Lage opleidingsniveaus en hoge werkloosheid onder immigranten

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Strenger
  • Vanaf de jaren '90 laat de regering steeds minder immigranten toe
  • Ook zijn er taal- en inburgeringscursussen gekomen voor asielzoekers
  • Sommige politici willen nog verder gaan: zij willen dat nieuwe Nederlanders zich volledig aanpassen aan de Nederlandse normen en waarden. Sommige van die politici zien de Islam als een grote veroorzaker van deze problemen

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is Nederland verplicht om vluchtelingen op te nemen?

Slide 32 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer ben je een vluchteling?
"Vluchtelingen (degene met gegronde vrees voor vervolging om reden van ras, godsdienst of nationaliteit, het behoren tot een sociale groep of politieke overtuiging) niet mogen worden teruggestuurd naar een land waarin zij vervolging moeten vrezen."
- VN vluchtelingenverdrag

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling: voor Asielzoekers doen we in Nederland veel te veel.
A
eens
B
oneens
C
Geen idee
D
niet eens of oneens

Slide 34 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Valt het je mee of tegen wat Nederland voor asielzoekers doet? Leg uit.

Slide 35 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Asielprocedure
  1. melden bij vreemdelingenpolitie in Ter Apel
  2. melden bij aanmeldcentrum in Ter Apel
  3. IND doet onderzoek naar motieven en achtergrond (ca 8 dagen)
  4. na 6-9 maanden hoor je of je een tijdelijke verblijfstatus krijgt (5 jaar geldig)
  5. na 5 jaar hernieuwde check en inburgeringscursus
dublin verordening
Een asielzoeker moet de procedure doorlopen in het land waar hij de eu binnenkomt. De IND chekt of deze persoon al ergens geregistreerd staat en zo ja dan wordt de aanvraag niet in behandeling genomen.

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
  • Je kunt verschillende soorten vragen categoriseren,
  • Je kunt de verschillen tussen emigratie en immigratie uitleggen,
  • Je kunt de verschillen tussen assimilatie, integratie, segregatie en inclusie uitleggen
  • Je kunt een mening vormen over het asielzoekersbeleid in Nederland

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe gastvrij is Nederland?

Slide 38 - Diapositive

Turkse gastarbeiders krijgen in 1968 bloemen na hun gezinshereniging in Rotterdam.

Slide 39 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat valt je op aan de cijfers en kan je die ook verklaren?

Slide 40 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

In Europa
Geert Mak: De wetten van de zee. 
"Ooit werden bootvluchtelingen in nood geholpen en gastvrij opgevangen in Europa. Die tijden zijn voorbij. De Libische kustwacht laat mensen verdrinken en hulpvaardige kapiteins zijn mensensmokkelaars."

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 42 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions