Les 2 Verstandelijke beperking

Beperkingen en sociale problematiek
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogisch werkBeperkingen en sociale problematiek kinderenMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Beperkingen en sociale problematiek

Slide 1 - Diapositive

Afspraken
Tijdens de les mobieltjes in de tas
Kom op tijd in de les
Luisteren naar elkaar en elkaar laten uitpraten
Respect voor elkaar!
Huiswerk gemaakt

Slide 2 - Diapositive

Lesdoel

Aan het einde van de les kun je vertellen over verschillende verstandelijke beperkingen en hebben je kennis gemaakt met VVE SLO doelen

Slide 3 - Diapositive


Amputatie onderbeen
A
tijdelijk
B
blijvend

Slide 4 - Quiz


Doofheid
A
tijdelijk
B
blijvend

Slide 5 - Quiz


Middenooronsteking
A
tijdelijk
B
blijvend

Slide 6 - Quiz


Staar
A
tijdelijk
B
blijvend

Slide 7 - Quiz

N4
lichte mate van slechtziendheid is een voorbeeld van een stoornis die ook een handicap is
A
juist
B
onjuist

Slide 8 - Quiz

N4
in de samenleving zijn weinig voorzieningen voor jongeren met een beperking
A
juist
B
onjuist

Slide 9 - Quiz

N4
goede voorzieningen maken de kans kleiner dat een beperking een handicap wordt.
A
juist
B
onjuist

Slide 10 - Quiz

Verstandelijke beperking

'Bij een verstandelijke beperking is sprake van duidelijke beperkingen in zowel het intellectuele functioneren als het aanpassingsvermogen. De beperkingen treden op vóór de leeftijd van 18 jaar.'
aanpassingsvermogen
Kind voldoet niet aan de normen die horen bij de leeftijd. Denk dan aan: sociale vaardigheden, verantwoordelijkheid, communicatie, onafhankelijkheid en zelfredzaamheid.
leeftijdsgebonden
Leeftijd is belangrijk bij het bepalen van de beperking; wat je wel en niet kan hangt af van je leeftijd. Denk aan: zindelijkheid, lopen, taalontwikkeling.
intellectueel functioneren
Verstand; kind heeft grote problemen bij leren, denken en onthouden (zowel theorie als praktijk)

Slide 11 - Diapositive

Indeling (1)
• zwakbegaafd                                                IQ 70/75-85/90
• lichte verstandelijke beperking           IQ 50/55-70
• matige verstandelijke beperking        IQ 35/40-50/55
• ernstige verstandelijke beperking     IQ 20/25-35/40
• diepe verstandelijke beperking           IQ lager dan 20/25

Slide 12 - Diapositive

Indeling (2)

lichte verstandelijke beperking
  • vertraagde ontwikkeling
  • beperking valt pas op rond groep 2 of 3
  • wonen en leven zelfstandig (volwassene)
  • ambulante begeleiding
matige verstandelijke beperking
  • redelijke mate van zelfredzaamheid
  • leren door doen en ervaren
  • woordenschat beperkt
  • motoriek redelijk goed ontwikkeld
  • verbale communicatie
ernstige verstandelijke beperking
  • ervaart wereld via lichaam
  • motorische problemen
  • passief gedrag
  • totale communicatie (gebaren, voorwerpen, lichaamscontact)
  • vast en overzichtelijk dagprogramma
zeer ernstige verstandelijke beperking
  • niet of nauwelijks zelfredzaam
  • direct contact
  • slechte motoriek
  • individuele verzorging en begeleiding
  • kan niet meer leren

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Vidéo

afwijking aan geslachtschromosoom (X)

erfelijk bepaald

  • achteruitgang IQ
  • autisme lijkend gedrag
  • hyperactief gedrag
  • angstig en teruggetrokken
  • zelfverwondend gedrag
  • veel middenoorontstekingen
  • slechtziendheid
  • hartaandoeningen
  • epilepsie

Slide 15 - Diapositive

Meervoudige beperking


'Een meervoudige beperking houdt in dat iemand twee of meer afzonderlijke beperkingen heeft, die ieder voor zich ernstig, omvangrijk en langdurig zijn.'

communicatieve beperking
verbale communicatie is erg moeilijk of onmogelijk
geremdheid
totale ontwikkeling en vrijwel alle mogelijkheden zijn belemmerd
tragere ontwikkeling
gezondheidsproblemen

Slide 16 - Diapositive

VVE SLO doelen
LessonUp

Slide 17 - Diapositive

Opdracht
1. Opdrachten V: Verslag
1. : Hoe maak je een ontwikkelplan/plan van aanpak: 
(methodisch werk)
Wat is methodisch werken? Handelen volgens vooraf bepaalde stappen.
-Welke stappen kun jij zetten voor het ontwerpen van een Handelingsplan/ontwikkelplan, plan van aanpak?
(-Lees uit Edition: Methodiek: 'Theorie van opvoedingsmethodieken')
-Zoek ook op internet informatie over methodisch werken

Slide 18 - Diapositive

Huiswerk
-Jullie hebben gekeken op stage hoe een handelingsplan eruit ziet, zijn er verschillende handelingsplannen, ontwikkelplannen, plan van aanpak?
-Welke VVE /SLO doelen?
-Vraag hoe ze tot een handelingsplan voor een kind komen.

Maak hier een verslag van.

Slide 19 - Diapositive

Doel
Is het doel van de les behaald?

Slide 20 - Diapositive