les 12 - spelvormen (Betrokkenheid bij wereldproblemen)

• Aardrijkskunde
• HBO
• Studiejaar 2

Hoe goed heb jij het artikel gelezen en ben je nu op de hoogte van het vergroten van de betrokkenheid van kinderen bij wereldproblemen?

Beantwoord de volgende vragen individueel en kijk wat je nog weet en waar misschien nog wat te leren valt...

  Betrokkenheid bij wereldproblemen

Wat is een belangrijk verschil in de betrokkenheid van kinderen bij de coronacrisis en klimaatverandering volgens het artikel?

1. Kinderen worden automatisch betrokken bij klimaatverandering.
2. De coronacrisis heeft een directe impact op het dagelijks leven van kinderen.
3. Bij klimaatverandering zijn kinderen minder betrokken omdat ze niet protesteren.
4. De overheid speelt geen rol in de betrokkenheid van kinderen bij de coronacrisis.

Welke houding scoorde het hoogst in het onderzoek naar betrokkenheid bij wereldproblemen?

1. Het belangrijk vinden om zelf bij te dragen.
2. Het leuk vinden om met wereldproblemen bezig te zijn.
3. Het belangrijk vinden dat organisaties bijdragen aan oplossingen.
4. Het belangrijk vinden om erover te leren op school.

Welke van onderstaande antwoorden is een affectieve houding ten opzichte van wereldproblemen?

1. Het leuk vinden om bezig te zijn met wereldproblemen.
2. Het belangrijk vinden om zelf bij te dragen.
3. Denken dat men gezamenlijk oplossingen kan bedenken.
4. Het belangrijk vinden dat scholen aandacht besteden aan wereldproblemen.

Wat wordt in het artikel als een essentieel aspect van onderwijs over wereldproblemen genoemd?

1. Het vermijden van zorgen bij kinderen.
2. Het gebruik van een interdisciplinair perspectief.
3. Exclusieve focus op wetenschappelijke vraagstukken.
4. Kinderen alleen in groepen laten werken.

Welke van deze antwoorden is géén aanbeveling voor het stimuleren van betrokkenheid bij wereldproblemen?

1. Gebruik maken van actualiteit.
2. Kinderen het gevoel geven dat ze kunnen bijdragen.
3. Kinderen dwingen om oplossingen te bedenken.
4. Balans zoeken tussen denken en doen.

Wat is een van de voordelen van het Bèta Burgerschap-programma volgens het artikel?

1. Kinderen worden minder emotioneel betrokken bij wereldproblemen.
2. Kinderen leren alleen over wetenschappelijke aspecten van problemen.
3. Kinderen voelen zich bekwamer om problemen op te lossen.
4. Kinderen besteden meer tijd aan traditionele vakken.

Welke houding wordt als positief beschouwd, mits gekoppeld aan gevoelens van controle en bekwaamheid?

1. Zorgen maken over wereldproblemen.
2. Het belangrijk vinden dat anderen bijdragen.
3. Kritisch denken over oplossingen.
4. Het leuk vinden om met wereldproblemen bezig te zijn.

Welke van de volgende onderwerpen is een voorbeeld van een maatschappelijk-technologisch vraagstuk genoemd in het artikel?

1. Geschiedenis van de middeleeuwen.
2. Plastic soep.
3. Literatuurstudie.
4. Taalontwikkeling.

Wat is een van de stappen binnen het Bèta Burgerschap-model?

1. Het leren van individuele vaardigheden zonder groepswerk.
2. Het vermijden van besluitvorming door kinderen.
3. Het samen bedenken van oplossingen en reflecteren op keuzes.
4. Het herhalen van bestaande kennis zonder nieuwe inzichten.

Hoe kan een leerkracht wereldproblemen vertalen naar de leefwereld van een kind?

1. Door kinderen alleen abstracte theorieën aan te bieden.
2. Door voorbeelden te gebruiken die kinderen direct raken.
3. Door enkel gebruik te maken van wetenschappelijke vaktermen.
4. Door problemen uitsluitend uit andere landen te bespreken.