De opbouw van de aarde en platentektoniek

De opbouw van de aarde en platentektoniek

Doel van de les

Aan het einde van de les kun je de opbouw van de aarde beschrijven en uitleggen wat platentektoniek is.

Introduce the learning objective of the lesson to the students. Let them know what they will be able to do by the end of the lesson.

What do you already know about the structure of the Earth and plate tectonics?

De opbouw van de aarde

De aarde bestaat uit drie lagen: de kern, de mantel en de korst.

Introduce the three layers of the Earth and explain their characteristics to the students.

De kern

De kern is het binnenste deel van de aarde, bestaande uit een vloeibare buitenkern en een vaste binnenkern.

Explain the characteristics of the Earth's core and its composition to the students.

De mantel

De mantel is de laag tussen de kern en de korst en bestaat uit gesmolten gesteente.

Explain the characteristics of the Earth's mantle and its composition to the students.

De korst

De korst is de buitenste laag van de aarde en bestaat uit gesteenten en mineralen.

Explain the characteristics of the Earth's crust and its composition to the students.

Platentektoniek

Platentektoniek is het bewegen van de aardkorst door de beweging van tektonische platen.

Introduce the concept of plate tectonics and explain how it works to the students.

Tektonische platen

Tektonische platen zijn grote stukken van de aardkorst die zich over de mantel bewegen.

Explain the characteristics of tectonic plates and how they move to the students.

Plaatgrenzen

Plaatgrenzen zijn de plekken waar de tektonische platen elkaar ontmoeten.

Introduce the concept of plate boundaries and explain the different types to the students.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.